語文敬畏自然導學案
語文敬畏自然導學案
自學說明：
本文是一篇議論性散文，觀點較鮮明，通過討論、質疑，挖掘觀點與材料之間的因果關系，又通過品讀、揣摩，理解哲理性語句的深刻含義，并學習運用，以期達到工具性和人文性的統(tǒng)一。
學習目標：
1、讀課文，利用工具書解決生字詞。
2、反復閱讀，感受并理解作者敬畏自然、愛護自然的觀點；感悟科學理性精神和人文關懷精神。
學習重點難點：
1、通過反復閱讀，體會作者的感情。
2、理解課文內(nèi)容，了解作者的觀點。
學習方法：
自主 合作 探究
課時安排：2課時
學習過程：
第一課時
一、導語提示：
大自然是人類之母，人類一直享受著他的恩惠，在她懷中壯大，高天流云、小橋流水、大漠孤煙、黃河落日無不給我們以美的享受。然而隨著現(xiàn)代科技的進步，人類已破壞了自然，自然母親已傷痕累累�？纯绰斓纳硥m，污濁的空氣，脫皮空腹的山巒，日漸枯竭的水源……這就是人類在“征服”和“改造”自然的過程中，接受自然回饋的禮物。人與自然到底是什么關系？人類又該怎樣對待自然呢？今天就讓我們走進并感悟嚴春友的《敬畏自然》，或許我們就會多一份愛護自然的責任。
請同學們根據(jù)以上材料內(nèi)容談感受：。（學生展示）
二、請你認真朗讀課文，掃除文字障礙：
朗讀課文：讀準字音，據(jù)上下文語境理解詞義：（黑板展示）
狼藉 混淆 深邃 自不量力 相形見絀 精巧絕倫
美味佳肴
三、整體感知：（圈畫每段關鍵語句，理清論述思路。請各小組同學通過討論、交流并口頭展示）
1、根據(jù)你的理解，你認為作者對待自然的態(tài)度是什么？
2、你認為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？
3、作者提出的主要觀點是什么？
四、合作使人快樂，探究使人聰明：（討論、交流，小組自由展示）
1、再讀課文，討論交流下列問題：
�、�、作者為什么提出“敬畏自然”？
�、啤槭裁凑f“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？
五、挑戰(zhàn)自己（質疑思辨）：
教師引導：充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的觀點有質疑嗎？（學生質疑，暢所欲言）
如：⑴、畏懼自然是否意味著不求進步、無所作為？
�、啤⒆髡哂袥]有否定現(xiàn)今人類科學的成就？
�、�、人類不可以改造自然？
列舉你提出的問題： 。
六、拓展研究：
教師引導：（黑板文字、語言交替展示）
根據(jù)本文精辟的論述和理性的分析，你將如何把“敬畏自然、愛護自然”變成最實際的行動？。
請就“敬畏自然”這一主題擬幾條標語，向人們發(fā)出呼吁。
七、師生小結：
通過今天的課堂你收獲了：