《夏感》梁衡
在年少學(xué)習(xí)的日子里，相信大家一定都接觸過知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。掌握知識點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編幫大家整理的《夏感》梁衡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴�；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色？收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那（）七八片綠葉的棉苗、那朝天（）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（）瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
1、依次填入文中括號處的一組詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵?）
A、垂直 頂著 悄然生長
B、長著 結(jié)著 默默前行
C、挑著 舉著 匍匐前進(jìn)
D、舞著 搖著 歡樂行進(jìn)
2、第一段劃線的句子用了比喻：
�。�1） 比喻的本體是__________________________
（2） 作者用此比喻的意圖是__________________
3、最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是：_____________________
4、最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”
（1） 兩者是否矛盾？請簡述理由。
____________________________________
�。�2） 作者為什么要贊美夏季？
____________________________________
5、通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩項(xiàng)：（）
A、“充滿夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。”
B、“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。”
C、“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律�！�
D、“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，……在天地間升騰�！盓、“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，……正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季�！�
6、下列對文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是：（ ）
A、 第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢。
B、 第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。
C、 第三段由景及人，通過寫農(nóng)民的勤勞忙碌來抒寫夏感，表明人是夏天勃勃生機(jī)的真正力量源泉。
D、 第四段結(jié)束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應(yīng)。
E、 這篇托物言志的抒情散文，主要通過田野景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發(fā)情感。
參考答案：
1、C
2、（1）比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。
�。�2）比喻的意圖是：為了說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣
3、作用：襯托以夏寫的少，從而突出作者對夏的喜愛，贊美。
4、（1）不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達(dá)自己的感情。
（2）夏季是春華秋實(shí)之間，收獲之已有希望還未盡的一個(gè)承前啟后生命交替的旺季。（意對即可）
5、BC
6、ACD
賞析：
首先從選材角度，梁衡先生就體現(xiàn)出了與眾不同之處，正如他在結(jié)尾處所說，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”。的確，說起夏，大家第一反應(yīng)基本都是毒辣的陽光、居高的溫度、暖濕的風(fēng)和炎熱的空氣，總之很少有人會覺得夏季很美，會去欣賞夏的風(fēng)景，而梁先生卻注意到了，他從自己獨(dú)到的角度，給我們呈現(xiàn)了夏天的魅力。
在梁衡先生作為中央報(bào)紙的記者時(shí)，曾多年駐節(jié)在黃河流域，對黃河這條母親河以及流經(jīng)的土地有著獨(dú)特的情感�！断母小匪鑼懙南奶�，正是北方那黃河流域的夏季。黃河流域代表了中華數(shù)千年的燦爛文明，在他的筆下，黃土地的夏天，令他熟悉，也令他感到美，《夏感》中的夏天，也因此有了更深層次的象征意義和作者的感情寄托。
開篇形容夏天是“緊張、熱烈、急促的旋律”，貼切表現(xiàn)了夏天通常給我們的感受。而后的一段描寫十分精彩，“一鍋水”慢慢冒泡升騰之景，細(xì)草茂密如厚發(fā)，青煙凝如黛色長墻，優(yōu)美的景色其實(shí)正是我們身邊的夏天，新奇的比喻卻更富有渲染力。蟬兒長鳴、太陽烘烤大地、麥浪、遠(yuǎn)山、云、車，一連串的意象透露出的色澤與氣勢，正是在告訴人們，夏天來了。
這一段描寫是為了鋪墊接下來夏天的色彩的，但是單單欣賞這段文字，已經(jīng)細(xì)致的烘托了一個(gè)夏天前奏的氛圍，已經(jīng)是一副迷人的景致了，而接著對夏天特有的黃色的描寫，更為生動。
“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季�！边@是一段有關(guān)夏天為什么是黃色的以及黃色的象征意義的議論，通過寫春色之綠和秋色之赤，與夏天一樣，都象征了一個(gè)季節(jié)的特色，而夏天在春秋之際，更具有“承前啟后，生命交替”的意義，其象征作用十分重要。而“收獲之已有而希望還未盡”，正是作者想表達(dá)的對夏天的贊美和熱愛。
寫完夏天之景，開始描寫夏天的人。與寫景時(shí)的詞匯豐富相比，描寫人物時(shí)顯得尤其簡單，揮、彎、流、割、打、聽、看、追肥、澆水一系列的簡單動詞，卻很好地描繪了農(nóng)民在夏季的忙碌與辛勤。
最后，作者才發(fā)表了自己的感慨，“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”，這一句又是在描寫夏天的農(nóng)民，也表現(xiàn)了黃河流域的人是他所喜愛所贊賞的，愛一個(gè)地方，也連帶著愛上了那里的人。梁衡先生也正是通過這樣一篇散文，抒發(fā)了自己對黃河流域的人和事的熱愛之情。
作者簡介
梁衡，當(dāng)代作家，山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報(bào)》記者、《光明日報(bào)》記者、國家新聞出版署副署長。 是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家�，F(xiàn)任《人民日報(bào)》副總編輯、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個(gè)一”工程獎等多種榮譽(yù)稱號。
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