《白雪歌送武判官歸京》
《白雪歌送武判官歸京》1
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，邊塞一角凜冽的北風(fēng)呼嘯著，無(wú)情的吹折了焉焉生氣的白草。天驟然降溫，早晨起來(lái)一瞧，才是仲秋的季節(jié)，屋外卻早早的積了一層雪，雪還不算厚，被風(fēng)吹折的白草卻已經(jīng)被雪壓的抬不起頭來(lái)。
毫無(wú)征兆，一場(chǎng)又大又急的雪從天而降，仿佛忽然吹了一夜的春風(fēng)，悄無(wú)聲息的將雪花小精靈排滿了枝頭。漫山遍野、千樹萬(wàn)樹梨花綻放，猶如倩女之靧面而髻鬟之始掠，“鮮妍明媚，將溶未溶”正可謂是堪稱一幅奇景，冰雪世界，美輪美奐。
室內(nèi)濕漉漉的珍珠綴成的簾子也遮不及任性飛舞的雪花，他們橫沖直撞的飛進(jìn)來(lái)打濕了用絲綢制成的羅幕。天氣酷寒，我的狐貍皮大衣和錦緞做成的被子在這時(shí)早已沒(méi)了御寒的效果，直想鉆到燃燒的火爐中去。屋外的將軍執(zhí)著的一次又一次的拉弓，彈弓好像故意作對(duì)似的偏不屈服硬拉不開，就連盔甲也凍的`硬梆梆地難以著身。
廣袤無(wú)垠的邊塞上，縱橫交錯(cuò)的沙漠上結(jié)了高達(dá)百丈的冰，云朵昏暗無(wú)光失去了往日的潔白光澤，在空中黯然失色的懸掛著，顯得郁郁寡歡，很憂愁。
主帥的營(yíng)帳里則是另一個(gè)景象，眾人舉杯共飲熱鬧非凡。桌上擺著各種山珍海味，豐盛酒宴從御賜的大將軍到名不見經(jīng)傳的小兵都來(lái)為君送行。大家酒后肆無(wú)忌憚的你一句我一句扯著玩笑，胡琴，琵琶和羌笛各類樂(lè)器齊奏著西北邊境風(fēng)情的異域曲調(diào)。大家嬉笑玩鬧舉杯暢飲，偶然提到離別之處則潸然淚下流露出不舍之情，。“祝君平安，一路當(dāng)心”句句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)令人心情沉重。
雪依舊下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)十分寒冷，而里面卻是溫情暖暖。凌冽的寒風(fēng)猛烈地牽拽著旗子，但冰雪卻將旗子凍得如雕塑般動(dòng)彈不得，任寒風(fēng)怎么吹都紋絲不動(dòng)。
輪臺(tái)東門前送君歸京，離開時(shí)山巒上白雪皚皚，車馬都走的很慢舉步為艱，好在能多留一會(huì)兒彼此的情誼，能拖一會(huì)是一會(huì)罷。路上的我們各懷心事顯得很是憂傷，完全沒(méi)有酒宴上說(shuō)笑時(shí)的歡樂(lè)，山多高，雪多厚，路多遠(yuǎn)都比不上你我真摯的友情�！奥飞媳Ｖ亍边@是我對(duì)你最后的祝福，你騎上馬漸漸遠(yuǎn)去，可我一直注視著你離去的背直到你消失在天盡頭，留下的只是馬兒清晰的腳印。
離別的惆悵心情一直縈繞在我的心頭愈來(lái)愈濃，揮之不去。再看天空飛紛的雪花好像都是你留下的信物一般，一直陪著我，那雪凄涼憂愁卻又溫暖的綻放在我心頭。
《白雪歌送武判官歸京》2
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)了不少古代詩(shī)歌。這些詩(shī)歌語(yǔ)言精練和諧，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，能使人沉浸在詩(shī)的節(jié)奏和音樂(lè)美之中，給人一種陶醉，一種享受。我們今天在一起欣賞《詩(shī)詞五首》中的《白雪歌送武判官歸京》，這節(jié)課要求同學(xué)們理解，背誦這首詩(shī)，同學(xué)們有信心嗎？
二、介紹詩(shī)人及解題
請(qǐng)了解岑參的同學(xué)給同學(xué)們介紹一下。
1、 作者：岑參（715—770），南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人。他是唐代“邊塞詩(shī)派”的著名詩(shī)人。他與高適齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩(shī)以風(fēng)華綺麗見長(zhǎng)。由于后來(lái)歷參戎幕，往來(lái)邊陲，風(fēng)格為之大變。其詩(shī)洋溢著積極樂(lè)觀的思想。
2、“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩(shī)是雪中送別詩(shī)�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是岑參的代表作之一。他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。
三、朗讀
1、 自由讀 要求讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏。
2、 一生試讀
3、 全班齊讀。（邊塞詩(shī)，溫柔？霸氣？）
四、分析
一句話概括全詩(shī)內(nèi)容 。他寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。 （雪景 送別） 板書 漫天大雪圖 雪中送別圖
所以將全詩(shī)分為兩層 將寫景和送別的過(guò)渡句找出來(lái)
分兩組 學(xué)習(xí)兩層 要求：1想象畫面 用自己的話敘述 2結(jié)合具體字詞 分析詩(shī)句
例：“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。”寫邊塞風(fēng)狂雪早。“卷”“折”從正面、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號(hào)，遍地肅殺的景象。寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早�！帮w”勾畫出一副雪花漫天飛舞的形象�！凹础睂懽黧@奇之情。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！贝藶榍Ч艂髡b的詠雪佳句。以梨花喻雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開的美景。
接下來(lái)四句寫室內(nèi)苦寒�！吧⑷酥楹煗窳_幕，狐裘不暖錦衾薄。”由帳外轉(zhuǎn)入帳內(nèi)，點(diǎn)點(diǎn)雪花飄落進(jìn)來(lái)，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖，奇寒難忍。而將軍都護(hù)這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開，鐵甲也冷得穿不上。
“瀚海闌干百丈冰，愁去慘淡萬(wàn)里凝�！边@兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯(cuò)，抬望天空，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。
以上描繪了“漫天大雪圖”，熱愛邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士意志的感情融于其中。
“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛�！泵鑼�?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂(lè)器，運(yùn)用借代方式，寫出送別宴上的'熱鬧情景。
“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻�！本蒲缟�，送客出轅門。茫茫雪原中一桿紅旗，奇異而美麗的畫面。天氣奇寒，勁吹的北風(fēng)翻不動(dòng)墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個(gè) “寒”字來(lái)。
最后四句寫分手的情景�！拜喤_(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。”從轅門一直送到輪臺(tái)東門，依依不舍。路遙遠(yuǎn)，風(fēng)雪猛，難行走，惜別、擔(dān)憂之意交織于胸。
“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處�！蓖灰娺h(yuǎn)去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結(jié)尾兩句，寓情于景，言盡而意無(wú)窮，耐人尋味。
五、對(duì)比閱讀
在古代，因?yàn)榻煌ú槐悖３Ｒ粍e經(jīng)年。因此，“送別”就成了古代詩(shī)歌中的一個(gè)重要題材。同學(xué)們相互交流一下自己積累的送別詩(shī)。 說(shuō)說(shuō)背背
下面我們選擇大家熟悉的王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和王維的《送元二使安西》作為比較閱讀的材料。
比較角度提示：
送別人物：《白》詩(shī)岑參送武判官；《杜》詩(shī)王勃送杜少府；《黃》詩(shī)李白送孟浩然；《元》詩(shī)王維送元二。
送別地點(diǎn)：《白》詩(shī)新疆輪臺(tái)；《杜》詩(shī)京城長(zhǎng)安；《黃》詩(shī)湖北武漢；《元》詩(shī)京城長(zhǎng)安。
目的地：《白》詩(shī)京城長(zhǎng)安；《杜》詩(shī)蜀州；《黃》詩(shī)江蘇揚(yáng)州；《元》詩(shī)新疆安西。
送別環(huán)境：《白》詩(shī)冰天雪地；《杜》詩(shī)煙霧迷蒙；《黃》詩(shī)繁花似錦；《元》詩(shī)初春雨凄清。
送別心情：《白》詩(shī)百感交集戰(zhàn)友別；《杜》詩(shī)灑脫少年剛陽(yáng)別；《黃》詩(shī)詩(shī)意風(fēng)流別；《元》詩(shī)深情體貼真情別。
朗讀基調(diào)：《白》詩(shī)慷慨宛轉(zhuǎn)；《杜》詩(shī)高亢爽朗；《黃》詩(shī)輕快瀟灑；《元》詩(shī)舒緩誠(chéng)摯。
詩(shī)歌風(fēng)格：《白》詩(shī)豪放雄奇；《杜》詩(shī)開闊俊朗；《黃》詩(shī)瀟灑飄逸；《元》詩(shī)清新明快。
重要特點(diǎn)：《白》詩(shī)詠雪顯氣概；《杜》詩(shī)直抒胸懷；《黃》詩(shī)綺麗意境，詩(shī)意細(xì)節(jié)；《元》詩(shī)截取典型情節(jié)。
教師小結(jié)：《送杜少府之任蜀州》是王勃寫給杜少府的，意境開闊，剛健爽朗，文中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃兒女情長(zhǎng)的悲傷之態(tài)，所以應(yīng)讀得高亢，讀得鏗鏘有力；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》仿佛是一支抒情暢想曲，讀來(lái)應(yīng)是輕快瀟灑，仿佛一顆詩(shī)心隨著江水蕩漾；《渭城曲》凄清的氛圍可以用舒緩的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，那對(duì)朋友深情體貼的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，是一種誠(chéng)摯關(guān)切的久久凝視，也是深情的勸酒辭。而我們今天學(xué)的《白雪歌送武判官歸京》則是邊關(guān)將士英雄氣概和兒女心腸交織在一起的高歌，它悲而不哀，因此應(yīng)讀得慷慨而婉轉(zhuǎn)。
《白雪歌送武判官歸京》3
《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)歌寫意
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
窗外的風(fēng)呼嘯著讓我心煩意亂，抬頭向外望去，只有白茫茫的一片，花草早已折斷了腰，被吞噬在無(wú)盡的白色中，從九月一直到現(xiàn)在。那一簇一簇猶如梨花，沁人心扉，似乎是春風(fēng)拂過(guò)帶來(lái)的生機(jī)。
春天要來(lái)了嗎？不是的，我抖了幾下，把被子裹得更嚴(yán)了，雪花都飄了進(jìn)來(lái)，把我的簾子都沾濕了。我決定出去走走，于是穿上了我那狐皮袍。我踏出門，像進(jìn)入了白色沼澤地，每走一步都很艱難。不遠(yuǎn)處將士們正在操練。這寒冷的天氣，就算是再雄壯的將士也不足以抗衡。將軍們費(fèi)力的拉角弓，但依舊拉不開。那一個(gè)個(gè)穿不上鎧甲的戰(zhàn)士滿臉通紅，依舊不放棄操練，我繼續(xù)往前走，走出了沼澤地。誰(shuí)知這浩大的沙漠早已動(dòng)成了堅(jiān)冰，我看向遠(yuǎn)方，灰暗的天空中憂愁的陰云在遠(yuǎn)方凝結(jié)，給整個(gè)大地蓋上了一層陰?kù)F，空氣冷的刺骨，讓人心中痛苦不已。
我要回去了，今天武判官就要離別了，我要去為他餞行。我踏著沉重的步伐再次進(jìn)入白色沼澤，耳邊胡琴琵琶的音樂(lè)聲越來(lái)越響亮。我到后宴席開始了，羌笛聲也開始響了起來(lái)。讓這個(gè)本該歡快的宴席一下子沉重了。時(shí)間過(guò)的很快，我再次向外看時(shí)，太陽(yáng)已落山了，窗外大雪紛飛，凍硬的紅旗在壓制下不在飄蕩。我的心跳突然加快了，感覺很熱，跟你走在去往輪臺(tái)東門的路上，感受著一片一片的雪花飄落，雖然大雪覆蓋了一切，但還好我能看清楚你的'臉，多希望時(shí)間停下來(lái)，讓我把你的臉烙印在心里，可當(dāng)我再抬頭時(shí)，留下的只有白色的背影，望著你的背影漸行漸遠(yuǎn)，我也不知不覺地往前走，卻始終尋不到你的影子。
我停了下來(lái)，望著遠(yuǎn)方。“我的朋友，你一定要照顧好自己，前路漫漫，但我的目光追隨著你�！�
《白雪歌送武判官歸京》4
胡地的風(fēng)把白草都吹折了，軍中主帥帳內(nèi)擺酒為歸客餞行，用胡琴琵琶和羌笛合奏來(lái)助興。悠揚(yáng)的曲子纏繞著塞外的孤煙，顯得那么悲涼。然而曲子始終化為一個(gè)盤旋的空洞，令人暈眩。
宴會(huì)上舞女們舞步曼妙而又寂寞，掩蓋了我沉重的呼吸。我問(wèn)過(guò)一位來(lái)自長(zhǎng)安的女子：＂牡丹花開的時(shí)候，長(zhǎng)安是不是籠罩在一片緋色的煙霧里？＂她回答我：＂是的，大人。惟有胡地好像永遠(yuǎn)沒(méi)有春色一樣，只余似千樹萬(wàn)樹的梨花盛開的雪花。”
這時(shí)我突然回憶起什么，卻又忽地忘記。
徹骨的.寒冷將我從回憶中生生拽了出來(lái)，不過(guò)八月，胡地已然一片蕭條景象，雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿在身上感覺不到一絲溫暖，連錦被也似乎不夠暖和。將軍和都護(hù)手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。一盞茶的工夫，人間，已是一片蒼茫。
寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。轅門前，紅旗凍硬了，連風(fēng)都無(wú)法牽引。
此時(shí)此刻的長(zhǎng)安城內(nèi)，正值牡丹花開的時(shí)節(jié)，我似乎已經(jīng)想象出了車水馬龍的大街小巷，人們摩肩接踵，透明的長(zhǎng)安城上一方亙古不變的天空，氤氳在一片美麗的景色中。
剽悍的白駒上，武兄身披重裘，英氣逼人，那一雙閃爍著熾熱的眼眸仰望那一抹陰云慘淡的蒼穹，心馳遼遠(yuǎn)。
我目送著武兄愈行愈遠(yuǎn)，我的心也隨他踏上了歸家的征途。
我知道都城牡丹年年盛開，于是緋色的煙霧年年升起。
我在北方以北思念長(zhǎng)安，日夜思念長(zhǎng)安。
武兄即將歸京了，終于要回到那個(gè)花團(tuán)錦簇的長(zhǎng)安城。他去時(shí)大雪蓋滿了天山路，山路迂回曲折已不見，雪上只留下一行馬蹄的印跡。他歸京時(shí)，長(zhǎng)安的八月是如何隱匿在一片璀璨的嫣紅中，熱烈而澎湃？
南山南，北海北。注定秋涼的北海，注定彷徨的墓碑，一個(gè)天之涯，一個(gè)海之角，一切像早已被設(shè)定了一樣，只是在重復(fù)著一次又一次。
塵歸塵，土歸土，長(zhǎng)安月下，牡丹花下。塵歸塵，土歸土，北方以南，歲月無(wú)邊……
《白雪歌送武判官歸京》5
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
1、本詩(shī)中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是
紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻
2、這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是寫 送別
3、本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？
抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵的感情。
4、請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。
山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。
5、請(qǐng)你對(duì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”這兩句詩(shī)作一點(diǎn)賞析。
詩(shī)句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個(gè)“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩(shī)人見到
7.根據(jù)要求寫出詩(shī)文原句。
�。�1）詩(shī)中以花喻雪的千古名句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹萬(wàn)樹梨花開
（2）詩(shī)中起承上啟下作用的詩(shī)句是：瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬(wàn)里凝
3）只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句子是：山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處
8. 這是唐代詩(shī)人岑參的一首送別詩(shī)。詩(shī)中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵。詩(shī)中畫線句子是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫面？
雪花給樹木坡上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的`春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬(wàn)樹的梨花。
9. 給“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫上一段賞析的話。
這句話以南方梨花盛開比喻北方雪壓冬林，景象極為神似，頗有浪漫色彩。
10. 結(jié)尾兩句較出色，說(shuō)說(shuō)你的看法。
最后兩句寫出行人身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還在深情目送，凝視雪地上的馬蹄印，惜別之情躍然紙上，極為動(dòng)人。
《白雪歌送武判官歸京》6
比讀，就是選擇內(nèi)容、風(fēng)格、意境相近或相對(duì)的作品進(jìn)行比較閱讀，使閱讀能力得到遷移、朗讀能力得到訓(xùn)練的一種教學(xué)思路。這種教學(xué)思路的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的感情和韻味，培養(yǎng)學(xué)生把握文章感情基調(diào)的能力，使學(xué)生掌握能表現(xiàn)該種感情和韻味的朗讀方法。其主導(dǎo)教法是：讀中品析，讀中感受，比中拓展，比中遷移。下面是《白雪歌送武判官歸京》的教學(xué)設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)就把幾首詩(shī)歌很好地進(jìn)行了比讀。
一、導(dǎo)入
有人說(shuō)，朋友是冬日里溫暖的火爐;是疲憊時(shí)可以倚靠的肩膀;是一口可以給你甘甜的深井有了朋友，我們心靈的天空更高遠(yuǎn);有了朋友，我們?nèi)松飞系牟椒ジ鼒?jiān)定;有了朋友，我們生命中的某些時(shí)刻顯得更刻骨銘心。不是嗎?我們與朋友分別的那一瞬至今仍歷歷在目。今天我們就來(lái)和身在西北邊塞的岑參一道送送他的朋友，重溫那難忘的一幕。
二、初讀感知
1、正字音：
折 散 裘 衾 角 著 羌 掣
2、明內(nèi)容：
課題是白雪歌送武判官歸京，說(shuō)說(shuō)送別的環(huán)境。
明確：在西北邊塞瑰奇壯麗的冰雪沙海背景下，岑參送朋友武判官回到京城長(zhǎng)安去。這是戍邊將士之別。
三、品析學(xué)讀
1、自由讀，將寫景與送別的過(guò)渡句用______標(biāo)示出來(lái)。
明確：在愁云慘淡萬(wàn)里凝處標(biāo)示。
2、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x角度，將前面詠雪的句子和后面的送別聯(lián)系起來(lái)。比如說(shuō)：雪是冷的，可朋友的心是熱的。
雪是潔白的，朋友情是純真的;雪景美麗得令人溫暖，朋友情真摯動(dòng)人;雪中生活是寒冷的，朋友的歸途令人擔(dān)憂;雪中生活是艱苦的，它令人思念家鄉(xiāng)和親人，盼望歸去;紛紛大雪，是不是上天為朋友歸京而獻(xiàn)上的賀禮?奇麗的邊塞雪景，是不是為離情別意抹上了軍人的豪邁?
3、想像詩(shī)句所呈現(xiàn)的畫面，自己試讀。
4、教師指名讀，邊點(diǎn)評(píng)邊示范。
第1、2句陡促，重讀卷、八月、即，突出風(fēng)狂雪早;3、4句輕柔舒緩，重讀春風(fēng)、千樹萬(wàn)樹，表現(xiàn)春暖花開的美景所帶給人的春天般的溫暖;然后低沉滯澀，寒氣仿佛侵入骨髓。中軍置酒飲歸客及以下三句應(yīng)讀得熱烈急促，一氣呵成，營(yíng)造出一種喜慶的氣氛;輪臺(tái)四句漸漸舒緩，漸漸低下去，使聲音恰如那漸行漸遠(yuǎn)的馬蹄印，營(yíng)造出低回不已余音裊裊的意境。這一刻，畫面定格，時(shí)間停止，情感激蕩。
5、聽讀，揣摩：在送別的酒宴上，在揮手的那一刻，我會(huì)做些什么、說(shuō)些什么、想些什么。
明確：對(duì)朋友歸京，我感到高興。因?yàn)閷?duì)戍邊將士來(lái)說(shuō)，能和家人團(tuán)聚是可喜可賀的一件事。胡琴琵琶與羌笛，在急管繁弦中，在杯來(lái)盞去中，仿佛可以聽見詩(shī)人由衷地祝賀：來(lái)，為你歸京干杯!然而朋友情深，輪臺(tái)距離長(zhǎng)安路途遙遠(yuǎn)，這一分手不知何時(shí)才能再相見。盡管是軍中大丈夫，依依別情仍然襲上心頭;千里冰封，沙�？v橫，朋友這一路可會(huì)順利?今日我送君，何時(shí)人送我?雪上空留馬行處，那一行馬蹄印啊，將我的牽掛和惆悵一直延伸到長(zhǎng)安。
6、學(xué)生練習(xí)讀。
7、全班表演讀：全班讀前四句，女生齊讀后四句。
四、對(duì)比閱讀，遷移養(yǎng)成
在古代，因?yàn)榻煌ú槐悖３Ｒ粍e經(jīng)年。因此，送別就成了古代詩(shī)歌中的一個(gè)重要題材。同學(xué)們相互交流一下自己積累的送別詩(shī)。下面我們選擇大家熟悉的王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和王維的《渭城曲》作為比較閱讀的材料。
1、同學(xué)們選取自己喜歡的一首，自選角度，和《白雪歌送武判官歸京》比較一下。
比較角度提示：
送別人物：《白》詩(shī)岑參送武判官;《杜》詩(shī)王勃送杜少府;《黃》詩(shī)李白送孟浩然;《渭》詩(shī)王維送元二。
送別地點(diǎn)：《白》詩(shī)新疆輪臺(tái);《杜》詩(shī)京城長(zhǎng)安;《黃》詩(shī)湖北武漢;《渭》詩(shī)京城長(zhǎng)安。
目的地：《白》詩(shī)京城長(zhǎng)安;《杜》詩(shī)蜀州;《黃》詩(shī)江蘇揚(yáng)州;《渭》詩(shī)新疆安西。
送別環(huán)境：《白》詩(shī)冰天雪地;《杜》詩(shī)煙霧迷蒙;《黃》詩(shī)繁花似錦;《渭》詩(shī)初春雨凄清。
送別心情：《白》詩(shī)百感交集戰(zhàn)友別;《杜》詩(shī)灑脫少年剛陽(yáng)別;《黃》詩(shī)詩(shī)意風(fēng)流別;《渭》詩(shī)深情體貼真情別。
朗讀基調(diào)：《白》詩(shī)慷慨宛轉(zhuǎn);《杜》詩(shī)高亢爽朗;《黃》詩(shī)輕快瀟灑;《渭》詩(shī)舒緩誠(chéng)摯。
詩(shī)歌風(fēng)格：《白》詩(shī)豪放雄奇;《杜》詩(shī)開闊俊朗;《黃》詩(shī)瀟灑飄逸;《渭》詩(shī)清新明快。
重要特點(diǎn)：《白》詩(shī)詠雪顯氣概;《杜》詩(shī)直抒胸懷;《黃》詩(shī)綺麗意境，詩(shī)意細(xì)節(jié);《渭》詩(shī)截取典型情節(jié)。
教師小結(jié)：《送杜少府之任蜀州》是王勃寫給杜少府的，意境開闊，剛健爽朗，文中的海內(nèi)存知己，天涯若比鄰一掃兒女情長(zhǎng)的悲傷之態(tài)，所以應(yīng)讀得高亢，讀得鏗鏘有力;《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》仿佛是一支抒情暢想曲，讀來(lái)應(yīng)是輕快瀟灑，仿佛一顆詩(shī)心隨著江水蕩漾;《渭城曲》凄清的氛圍可以用舒緩的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，那對(duì)朋友深情體貼的.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，是一種誠(chéng)摯關(guān)切的久久凝視，也是深情的勸酒辭。而我們今天學(xué)的《白雪歌送武判官歸京》則是邊關(guān)將士英雄氣概和兒女心腸交織在一起的高歌，它悲而不哀，因此應(yīng)讀得慷慨而婉轉(zhuǎn)。
2、四人小組表演讀，四首送別詩(shī)一人讀一首。
3、小組推選代表，全班競(jìng)讀。
五、結(jié)語(yǔ)
南朝的文學(xué)家江淹在《別賦》里說(shuō)黯然銷魂者，惟別而已矣，其實(shí)，只要我們用心去體會(huì)，別豈只是黯然銷魂?用心去比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別有一番滋味在心頭!在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生對(duì)課文的品評(píng)與朗讀有機(jī)地結(jié)合在一起。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的朗讀來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文的掌握程度并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn);同時(shí)學(xué)生又在教師和優(yōu)秀同學(xué)的朗讀中，既加深了對(duì)課文的理解，又學(xué)習(xí)了朗讀的方法，互動(dòng)的課堂充滿了吸引力。而比讀大大開闊了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力�？傊�，對(duì)于課文內(nèi)容而言，比讀是一種鞏固;對(duì)于學(xué)生素質(zhì)而言，比讀是鑒賞能力和朗讀技能的雙重提升;對(duì)于課堂容量而言，比讀是一種擴(kuò)張;對(duì)思維而言，比讀是一種碰撞;對(duì)學(xué)法而言，比讀是一種方法指導(dǎo);對(duì)學(xué)生個(gè)體而言，比讀是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程;對(duì)教師而言，比讀是一種教學(xué)底蘊(yùn)的鍛煉。
《白雪歌送武判官歸京》7
《白雪歌送武判官歸京》是岑參寫的歌行體送別詩(shī)。
這首詩(shī)前十句寫“壯麗的雪景”，后八句寫“送別”。著名的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，用比喻描寫雪景而不是梨花，生動(dòng)形象。一夜之間，突然春風(fēng)吹拂，萬(wàn)千樹木全都像開滿了梨花。詩(shī)人的聯(lián)想：詩(shī)人望著披上銀裝的樹木，突然覺得置身于大好的春光中，仿佛是強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬(wàn)樹的梨花。
這個(gè)春意盎然梨花滿樹的春天景象，是他的想象和主觀感受，可是卻把雪的`潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)揭示出來(lái)了，為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意。這個(gè)新奇的聯(lián)想，表達(dá)了詩(shī)人的開闊胸襟，也表達(dá)了詩(shī)人的驚喜之情，又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。
通過(guò)“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。”側(cè)面描寫漫天大雪所造成的酷冷氣候邊塞將士生活的艱苦。又通過(guò)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝�！背猩蠁⑾�，由詠雪過(guò)渡到送別。其中“愁”“慘”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛�！俺钤啤奔葘懢耙矊懬椋匀灰隽怂蛣e。把邊塞將士的軍營(yíng)置于一個(gè)廣闊的背景上，給人奇異壯偉的深刻印象。
“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻�！鞭@門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在墓雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)�！俺浮本_真實(shí)的描繪出紅旗凍住，北風(fēng)吹著也不動(dòng)的情況。詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思想之情，都通過(guò)“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來(lái)了。這樣的結(jié)尾，正如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
這首詩(shī)表現(xiàn)的情調(diào)是豪放的。全是關(guān)鍵在四個(gè)“雪”字，一送別前的雪景，二餞別時(shí)的雪景，三臨別時(shí)的雪景，四送別時(shí)的雪景。故雖全詩(shī)轉(zhuǎn)折突兀，結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜變化，但以雪為中心線索抒情寫景，章法嚴(yán)謹(jǐn)。
《白雪歌送武判官歸京》8
閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 （4分）白雪歌送武判官歸京
岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
�。�1）這首詩(shī)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么？（2分）
�。�2）請(qǐng)仔細(xì)品味并說(shuō)說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”中“忽如”二字的妙處。（2分）
答案：
10 共4分，每小題2分。
�。�1）情景交融。（2分）
�。�2）“忽如”二字用得極妙，不僅寫出了“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且再次傳神地寫出了詩(shī)人驚喜好奇的'神情。（2分）
《白雪歌送武判官歸京》9
這是重點(diǎn)分析的第二課時(shí)，在上一課時(shí)中結(jié)合標(biāo)題，對(duì)這首長(zhǎng)歌體詩(shī)歌進(jìn)行了內(nèi)容的化解，并引導(dǎo)學(xué)生劃分層次，在反復(fù)朗讀中逐漸明白此詩(shī)歌重點(diǎn)講述了兩個(gè)方面的內(nèi)容，即寫景、抒情。
在上一課時(shí)中，注重進(jìn)行的是寫景片段分析，在朗讀中很多學(xué)生能夠找出詩(shī)中寫景詩(shī)句，并結(jié)合課下注釋，基本能夠梳理文意。在寫景片段的分析中，學(xué)生能夠逐漸明白了塞外雪景和邊地奇寒，并能夠找到相應(yīng)的詩(shī)句予以應(yīng)證。
在本課時(shí)中，主要側(cè)重于抒情的片段的'分析，尤其是文中圍繞送別一事而展開的記敘，更是引導(dǎo)學(xué)生層層深入分析，在朗讀的基礎(chǔ)上，發(fā)覺了送別地點(diǎn)的變遷，明白了由中軍—轅門—輪臺(tái)東門位置的變動(dòng)，在我的引導(dǎo)下學(xué)生自己明白這便是對(duì)朋友的不舍和依依惜別。當(dāng)然，文中這些位置的變動(dòng)，學(xué)生們還是不能夠具體結(jié)合時(shí)間點(diǎn)來(lái)講述，即送別一事的過(guò)程中的時(shí)間變遷，學(xué)生不能夠較明白的弄清楚，即無(wú)法知曉餞別、臨別、送別的區(qū)別。
在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，我深刻明白品讀的意義，通過(guò)對(duì)文本的透徹細(xì)致品析和玩味，讓學(xué)生從字里行間探究文本外的涵義和情感，不僅發(fā)覺詩(shī)歌本身所呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)形式和信息，更能夠品析出詩(shī)歌文本的內(nèi)涵和深層價(jià)值，以此達(dá)到提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的目的。
《白雪歌送武判官歸京》10
《白雪歌送武判官歸京》
岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
【注釋】
1、錦衾薄：絲綢的被子(因?yàn)楹?都顯得單薄了。形容天氣很冷。
2、不得控：(天太冷而凍得)拉不開(弓)�？兀豪_。
3、鐵衣：鎧甲。
4、瀚海：沙漠。這句說(shuō)大沙漠里結(jié)著很厚的'冰。
5、闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子。
6、慘淡：昏暗無(wú)光。
7、飲歸客：宴飲歸京的人，飲，動(dòng)詞，宴飲。
8、風(fēng)掣：紅旗因雪而凍結(jié)，風(fēng)都吹不動(dòng)了。掣：拉，扯。
9、凍不翻：(紅旗)被凍得怎么吹也飄不起來(lái)
【譯文】
北風(fēng)席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。
忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹萬(wàn)樹梨花盛開。
雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌單薄。
將軍都護(hù)手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。
沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋，萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著慘淡愁云。
主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來(lái)助興。
傍晚轅門前大雪落個(gè)不停，紅旗凍僵了風(fēng)也無(wú)法牽引。
輪臺(tái)東門外歡送你回京去，你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。
山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。
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