《栽蒜苗》導(dǎo)學(xué)案
《栽蒜苗》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。
2、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3、將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。
課前預(yù)習(xí)
精要點(diǎn)撥
本節(jié)的難點(diǎn)是1格表示多少個(gè)單位。這個(gè)問(wèn)題要根據(jù)具體數(shù)據(jù)的多少來(lái)確定，通常是數(shù)據(jù)多，1格表示的單位數(shù)就多；如果數(shù)據(jù)少，1格表示的單位數(shù)就少。
個(gè)人活動(dòng)
1、提前親自栽一盤(pán)蒜苗。
2、記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況。
預(yù)習(xí)自測(cè)
看圖回答問(wèn)題。
某校教師退休人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
1、一個(gè)方格代表幾個(gè)人？（）
2、哪年退休人數(shù)最多？（）
3、哪年退休人數(shù)最少？（）
4、退休最多的比最少的人數(shù)多多少人？（）
5、五年共退休多少人？（）
我的疑問(wèn)
課內(nèi)探究
探究點(diǎn)一 小組合作活動(dòng)要求：
1、將個(gè)人觀察、記錄的蒜苗生長(zhǎng)情況在小組內(nèi)與同學(xué)交流；
2、將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗第15天生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
（閱讀課本中本節(jié)內(nèi)容，完成第94頁(yè)練習(xí)）
3、想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖上，1格表示1厘米不夠畫(huà)怎么辦？
探究點(diǎn)二從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？
條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：
當(dāng)堂檢測(cè)
1、看95頁(yè)“試一試”第1題，完成相應(yīng)練習(xí)。
�。�1）、你能說(shuō)出各個(gè)興趣小組的人數(shù)嗎？
項(xiàng)目舞蹈樂(lè)器體育科技數(shù)學(xué)
人數(shù)
（2）、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、完成課本95頁(yè)試一試第2題。
鞏固訓(xùn)練
1、教材鏈接（完成數(shù)學(xué)課本→第96頁(yè)→練一練）
、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖的。
、從圖中你能獲得哪些信息？
2、教材鏈接 （完成《配套練習(xí)》→第57頁(yè)→思維拓展→第2題）
我的收獲
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