課文《看云識天氣》的導學案
課文《看云識天氣》的導學案
篇一：看云識天氣導學案
NO：710402-1 班級_________ 小組_________ 姓名__________ 學習目標
�。保焖匍喿x，提高搜索信息、概括信息的能力。２．能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；
�。�. 關注自然、熱愛科學。4．體會語言準確生動的特點，學習積累。
5. 了解說明文的相關知識。 使用說明
反復閱讀課文，理清段意和段落之間的聯(lián)系。進而理清文章結構。 重點、難點
1、練習快速閱讀，概括課文內容要點，理清文章思路。 2、豐富科學知識，提高搜集篩選資料的能力。 3、品味文章生動優(yōu)美的語言。
一、自主學習
1、生難字：給加點詞注音
綾紗（ ） 綢幕（ ） 彌漫（ ） 峰巒（ ） 輕盈（ ） 鱗波（ ）諺語（ ）日暈（ ）崩塌（ ）（ ） 2、多音字：給下列多音字組詞
奔 bēn（ ） 薄 báo（ ） ban（ ） bó （ ） b （ ）
3、形似字：根據(jù)拼音寫漢字
高sǒng juǎn 云 魚lín sǒng 恿 證quàn 波光lín lín
4、判斷題
�。�1）虹是好天氣的標志。（ ） （2）云的形狀可以影響天氣。（ ） （3）日華或月華只要出現(xiàn)在高積云的邊緣，天氣則會變好。（ ） （4）看云識天氣是生活常識，是有科學依據(jù)的。（ ） （5）卷云和卷積云位置最接近。（ ） 5、選擇題
（1）剛剛下過雨，那么雨前最可能出現(xiàn)的云是（ ）
A.薄云 B.低而厚的云 C.卷云 D.高積云 E.積雨云
�。�2）月華的光環(huán)由大變小，天氣可能會（ )
A.變陰 B.變晴 C.不變 D.都可能.
二、合作、探究、展示：
�。ㄒ唬┱w感知
1、討論文章的結構層次 第一部分（第 段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。 第二部分（第 段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。 第三部分（第 段）：說明看云識天氣的意義和局限性。
�。ǘ┭凶x課文
2、根據(jù)課文內容完成下列表格 表一：晴天云簡表
2、請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。
介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。 示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻！?三、布置作業(yè)
1、熟讀課文，品味語言美。
2、收集有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。
3、觀察這一個月的云，并做好記錄，來看看云與天氣的變化關系。
篇二：看云識天氣導學案及答案
【學習目標】
1、快速閱讀課文，概括課文內容要點。
2、理清文章的思路。
3、領會運用比喻的妙處。
4、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。
【學習重點】
把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。
【學習難點】
1、理解說明事物要抓住特征。
2、理解說明的思路及說明方法的應用。
3、體會運用比喻的妙處
【自主預習案】
1、讀課文，劃分段落，概括段意。
2、分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。
晴天云彩簡 名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆
雨雪冰雹云層變化簡表 名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆 云彩識天氣簡表 光名
產生和分布情況 色彩 天氣征兆
【課內探究案】
一、 創(chuàng)設情境，激情投入，明確目標。
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有情”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活的息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界。今天我們來學習一篇科學小品文——《看云識天氣》
※朗讀教學目標與教學重點，明確本節(jié)課的學習目標。
※檢查預習效果。
二、學案引導，自主探究，指向目標。
1．復習思考。
�。�1）從題目上看，這是說明什么的文章？
___________________
�。�2）從題目上看，你還能讀出什么來？
____
2．再速讀課文，回答下列問題。
�。�1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆，”這是什么說明方法？
___________________
�。�2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著??”這是什么說明方法？
___________________
3．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。
_______________________
________________________
4．復習提問。
（1）說明云與天氣的關系時采用了什么說明順序？
答：_______________________
�。�2）卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？
答：_______________________
�。�3）云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說明方法？
答：_______________________
�。�4）天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風的天氣，云有什么特點？
答：_______________________
�。�5）第一段中，結構是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？
答：_______________________
_______________________
5、分析本文寓準確于生動的語言特點，研究討論：文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？
______________________
________________________
________________________
【拓展檢測案】
1、給下列字注音。
燚yí 霎shà 剎chà（那） 暈yùn（圈） 盈yíng
2、解釋下列詞語。
巒：__________ 點綴：____
輕盈：_______ 姿態(tài)萬千：_______
彌漫：_________
3、閱讀課文第1段，回答下面各題。
�。�1）、這段的結構是怎樣的？______________________
�。�2）、如何分層？_____________
�。�3）、第一段中哪些內容照應“姿態(tài)萬千”，哪些內容照應“變化無常”？
________________________
課外語段閱讀。
閱讀下面的文章，回答問題。
�、俳鼛啄陙�，有關酸雨的報道頻頻見諸報端。酸雨對我國的影響愈來愈大，作為嚴重的環(huán)境問題，引起了國人的廣泛關注。
�、谑裁词撬嵊昴兀克鼘ξ覀內祟愑心男┪：�？我們如何來清除它的危害呢？
�、鬯嵊晔侵敢虼髿馕廴径a生的ph值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹霧露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外還有有機酸。酸雨的形成雖然有諸多復雜因素，但根源在于
人類大量使用煤、石油等礦物燃料而向大氣排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。這些物質進入大氣對流層后，經過一系列光化學反應過程，在暖濕靜風等適宜的環(huán)境條件下，局部地區(qū)大氣中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝結過程中溶于水而形成硫酸、亞硫酸或硝酸、亞硝酸，然后隨雨降落，形成酸雨。
④酸雨給森林、土壤、湖泊、農作物等帶來巨大危害，更給人類的健康帶來嚴重威脅，是當今世界三大環(huán)境災害之一，被人們稱為“空中殺手”。
�、菟嵊昶茐闹参餁饪祝怪参锊荒苷＿M行光合作用，導致林木的大面積死亡。歐洲、北美、亞洲等大面積的森林受到酸雨的危害；我國四川、重慶、貴州等省市每年都有大面積林木受酸雨危害枯萎或死亡，江蘇、浙江等省森林受害面積達128萬多公頃，每年林材損失達6億元，生態(tài)效益損失更高達54億元。
⑥酸雨破壞土壤結構，中和土壤中營養(yǎng)元素，使土壤貧瘠化，造成農作物減產，對農業(yè)生產的危害極大。
�、咚嵊晔购恿鳌⒑吹乃|酸化，使魚蝦等水生物難以生存。西歐、美國、加拿大等地的許多湖泊正變成生物難以生存的“死湖”。
�、嗨嵊陮ξ奈�、古建筑的破壞程度令人吃驚。世界上許多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蝕得千瘡百孔、面目全非。像希臘的雅典女神、意大利科洛西姆斗獸場、我國北京故宮的漢白玉雕、盧溝橋上的石獅等等，數(shù)千年保存完好的文化遺跡，在數(shù)十年間成了酸雨的犧牲品。
⑨酸雨更會嚴重危害人類的健康�？茖W家們測算，由于受酸雨的影響，地下水中的鋁、銅、鋅、鎘等金屬含量已超出正常值的幾十倍，人類在飲用這種水后，會在不知不覺中受到毒害。含酸的空氣也使多種呼吸道疾病增加。例如，巴西的庫巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支氣管炎和鼻炎，其中5歲以下兒童患病率高達38%。
�、夥乐嗡嵊晔紫纫刂贫趸蚝桶毖趸锏呐欧�，這是最根本的措施。在目前無法從根本上改變我國能源結構的情況下，應盡快改變我國對能源利用的傳統(tǒng)方式，加快對煤炭液化、氣化等技術的研究及生產步伐，加強二氧化硫的排放管理；制定切實有效的措施，增加環(huán)保投入，治理酸雨污染，防止酸雨擴大；加快能源結構的調整步伐，開發(fā)低污染新能源，特別是在水能豐富而酸雨危害嚴重的西南地區(qū)加快水能的開發(fā)??
111998年初我國提出“向酸雨宣戰(zhàn)”，經過兩年的集中治理，一些污染重災區(qū)如重慶、沈陽等大氣環(huán)境質量有了明顯好轉。我們有理由相信，只要大家積極行動，共同努力，我們一定會扼殺這個來自空中的“殺手”，我們的天空會更藍。
4、請結合上下文解釋下列詞語的意思。
（l）千瘡百孔：____________________________________
�。�2）犧牲品：_______________________________________
篇三：七年級語文上冊看云識天氣導學案及答案
教學目標：
1. 閱讀課文，概括課文內容要點及文章的思路。 2.運用比喻的妙處以及相關說明方法的學習。 3.學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 教學重點：
把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。 教學難點：
分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次。
【知識鏈接】
一、 說明文的概念：——說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。 二、說明文的分類：
�。�、說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規(guī)律地。
�。病⒁云浣榻B的客觀規(guī)律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文
三、說明順序：根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
1、 時間順序，按事物發(fā)展的時間先后順序寫。
2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物。
3、邏輯順序，即按事物的內部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：
�、購默F(xiàn)象到本質(或從本質到現(xiàn)象)；②從原因到結果(或從結果到原因)； ③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。 四、說明方法。
1、舉例子：列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
2、分類別：把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。作用：將?(對象)分成哪幾類，具體解說了?(對象的特征)，從而達到條理清楚，準確說明的作用。
3、列數(shù)字：作用：用精確的數(shù)字說明了?(對象)，突出了?(對象的特征)，使讀者一目了然，起到了準確說明的作用。也有一些說明文用了大量的概數(shù)、約數(shù)，也能體現(xiàn)說明文語言的準確性。
4、作比較：利用生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。作用：通過比較，形象地說明了?(對象的特征)，易于讀者的理解。 5、下定義：用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。作用：用科學的語言給?(對象)下定義，揭示了?(對象)的本質特征，使讀者對?(對象)有明確的認識。 6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。作用：把?比作?，生動、形象地突出了?(對象的特征)。
7、列圖表：附上示意圖，或按比例精確圖例，如產品結構圖等。
8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面
完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。
9、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特征，有助于把被說明的事物說得更具體、生動、形象。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
10、引用：為了使說明的內容更充實，更具體，更形象，可以引資料說明。
【自主學習】
�。�1）生難字：給劃線字注音。
�。� 綢幕（ ） 彌漫（ ） 峰巒（ ）
） ） ）（ ） （2）釋義：
崩塌： 一霎間： 預兆： 輕盈： 彌漫： 征兆：
【課內探究】
1、討論文章的結構層次 第一部分（第 1 段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。
第二部分（第 2～6 段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。 第三部分（第 7 段）：說明看云識天氣的意義和局限性。
2．思考。
（1）從題目上看，這是說明什么的文章？ 說明云和天氣關系的文章
�。�2）文章體裁是？運用了什么順序？
體裁：說明文，說明順序：由現(xiàn)象到本質的邏輯順序。
�。�3）天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風的天氣，云有什么特點？ 答： 輕、高、薄； 低、厚、密。
�。�4）第一段中，結構是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？
答：總分總的結構，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無常總寫云的特征。 （5）文中哪句話闡明了云和天氣的密切關系（即找出全文中心句）？ 云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
�。�6）“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆” 一句在全文中起什么作用? 承上啟下
3、根據(jù)課文內容完成下列表格
4．本文的說明方法有很多，在文中找出例子來。 打比方：（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬?? （2）云就像是天氣的“招牌”。
�。�3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。 （4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。 （5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
�。�6）隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。 分類別：（1）第二段把云的形態(tài)分為薄云和低而厚密的云。 （2）第三段把薄云分為卷云、卷積云、積云、高積云4種。
�。�3）第四、五段把低而厚密的云分為卷層云、高層云、雨層云、積雨云4種。 （4）第六段專門介紹云的光彩，分為暈、華、虹、霞4種。 下定義：在太陽和月亮周圍，有時會出現(xiàn)一種很美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。 作詮釋： 云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 那最輕盈、站的最高的云，叫卷云。
摹狀貌： 在晴天，我們還會遇見一種高積云。這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰冰雹或者龍卷風。
積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。
列數(shù)字：還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空。
作比較：華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。 引用：所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。 所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。
5、文中用了大量的比喻，作用是？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？ 本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云�！边@里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬??說明文中運用比喻要注意：喻體能夠準確地說明事物的特征和事理。
【諺語積累】
棉花云，雨快臨。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 天上灰布懸，雨絲定連綿。 魚鱗天，不雨也風顛。
云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。
篇四：看云識天氣導學案
人教版七年級上冊《看云識天氣》導學案
設計人：肖鳳云 審核人： 總第（ ）課時
學習目標：
1、快速閱讀課文，概括課文內容要點。 2、理清文章的思路。 3、領會運用比喻的妙處。
4、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 重點難點：
把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。
課前預習
一、閱讀課文，排除障礙 （1）注音：
峰巒（ ） 一霎（ ）間 點綴（ ） 綾紗（ ） 彌漫（ ）暈（ ）頭轉向 月暈（ ） 崩塌（ ） （2）釋義：
峰巒： 一霎間： 預兆： 輕盈： 彌漫： 征兆：
預習檢測：
《看云識天氣》，作者____________ ，是一篇__________________，文章運用準確、生動的語言介紹了云的______________、___________及不同的光彩的云和天氣的關系，說明了_________________,主要運用了___________和________________的說明方法。
初讀----整體感知
學生自由誦讀，梳理課文主要內容，完成課后第一題。
研讀----精講點撥
1、請學生結合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。思考：為什么看云可以識天氣，怎樣看云識天氣？
2、第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。
3、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀起來確感到條理清晰。作者是怎樣做到這一點的？你能從課文中找出相關的語句嗎？
四、拓展延伸
民間流傳著許多關于天氣的諺語，請在課外搜集一些(可以查閱資料或向有經驗的長輩請教)，分類積累。
通讀----達標測評
天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常 （1） 它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中 （2）
有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 （3） 它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
1．在_____內填上合適的標點符號，然后再說說這個標點符號的作用。（2分） （1）________；（2）：________；（3）________。
2．用文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。（2分） （1）原句： （2）作用： 3．這段話用了哪些說明方法？________________。2分 4．這一段文字能概括全文中心的句子是（ ）（2分） A．天上的云姿態(tài)萬千，變化無常。
B．它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。 C．云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 D．剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。 5．文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？（2分）
課后反思：
篇五：看云識天氣導學案
教師寄語：正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾；正因為積累起一
點一滴，海水才永不枯竭。同學們，去匯集，去積累吧，愿你擁有知識的大海。
課首要點
【導學目標】
知識與能力目標：
1．理解、積累“峰巒、預兆、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。 2．反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。 3．復習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。 4．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別。 5．練習快速閱讀，概括課文內容要點。
情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 【導學重點】
快速閱讀，概括課文內容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。
【導學難點】
分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次。
【導學方法】
1．朗讀法。本文雖是介紹科學知識的說明文，但語言生動、描摹細致、用語準確，反復誦讀中體會生動說明的好處。
2．觀察與聯(lián)想。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。
教學中引導學生從實踐中觀察和總結，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。
3．圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復雜，可引導學生通過列圖表，使之結構層次清楚，內容明確。
【課時安排】 3課時
第一課時
【課前延伸】
一、了解說明文的文體知識
1、 說明文的概念：——說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。 2、說明文的分類：
說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規(guī)律地，如《統(tǒng)籌方法》等。 3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。
4、說明順序：根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
�、�、 時間順序，即按事物發(fā)展的時間先后順序寫，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。
⑵、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。 ⑶、邏輯順序，即按事物的內部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：
①從現(xiàn)象到本質(或從本質到現(xiàn)象)；②從原因到結果(或從結果到原因)； ③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。
例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進軍》一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現(xiàn)象到本質說明，運用了邏輯順序�！短K州園林》運用了整體到部分的說明順序。 5、說明語言特點：
——準確（科學性）：特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。
——生動（趣味性）：運用了描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。 6、說明文的結構：總分式，總分總式。
【自主積淀·初步感知】
讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。 （1）注音：
峰巒（ ） 一霎（ ）間 點綴（ ） 綾紗（ ） 彌漫（ ） 暈（ ）頭轉向 月暈（ ） 崩塌（ ） 絲絲縷縷 （ ） 薄 （ ）云 （2）釋義：
峰巒： 一霎間： 預兆： 輕盈：
彌漫： 征兆： 崩塌：
【思維鏈接·目標定位】
《看云識天氣》是一篇思路明晰、文筆鮮活的說明文。它以生動的文筆，形象地介紹了云與天氣變化的關系，給人以知識的滋養(yǎng)和啟迪。尤其是異彩紛呈的修辭手法，在這篇說明文中構成了一道生動亮麗的風景線。
諺語積累
棉花云，雨快臨。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 天上灰布懸，雨絲定連綿。 魚鱗天，不雨也風顛。 云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。
【合作研讀·整體感悟】
1、 本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎? 學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后共同明確：
文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關系。
第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無�！币痪淇傉f 第2—5具體介紹云的形態(tài)與天氣的關系。 第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，
第4、5段照應“低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關系”。
最后一段總結全文。寫 2、學生讀課文，思考： 云和天氣到底有怎樣的關系?
本文主要介紹了哪些云及其光彩? 它們各有怎樣的特征? 分別預示怎樣的天氣情況?
低而厚密的云層常常是陰雨風雪的預兆。
【關鍵品析·重點強化】
�。�1）學生再次速讀課文，看下面的問題，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲。 讀課文，理解概括交流對以下問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷， a．用簡潔的語言概括第1自然段的內容。
b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆” 一句在全文中起什么作用?
C．“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況�！币痪湓谌闹杏惺裁醋�？
d．舉例說明看云識天氣對工農業(yè)生產的好處。
(2)．本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？
(3).本文不僅語言生動形象而且條理清晰，作者是怎樣把云和天氣關系說得清楚明白，運用了哪些說明方法，試舉例說明。
(4)本文說明的內容是 。 說明的順序是
（5）文中第2段看云識天氣的經驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用“往往”“常�！弊飨拗圃~，說明了什么？有什么作用？
【疑難診治·突破難關】
�。�6）. 第3段采用了從現(xiàn)象到本質的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質又是什么？
（7）. 第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。
【拓展延伸·刷新目標】積累文中的有關諺語，了解識別天氣變化的常識。
【歸納反思·留下精彩】
本文是一篇介紹云和天氣關系的科普文，文章成功運用了分類別、打比方等說明方法，使得內容準確生動、層次明晰。看云識天氣，這是勞動人民在長期的生活實踐中積累的經驗，正如課文所
言它畢竟有一定限度，現(xiàn)代科技的發(fā)展對天氣的準確預報，極大地方便了人們的生產、生活，昔日神話中的雷電神、風婆婆也只是故事中的角色，因為科技改寫著大自然的歷史。
【我的收獲】
課后提升: 一、基礎知識
1．解釋下列句子中詞語的意思：
�、旁葡袷翘鞖獾摹罢信啤保焐蠏焓裁丛�，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 “招牌”：
�、颇切┑投衩艿脑茖�，常常是陰雨風雪的預兆。 預兆：
2．指出下列說明語句，哪些是生動說明，哪些是平實說明。 ⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。（ ） ⑵天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。（ ）
�、歉叻e云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）
3．指出下列各句的說明方法：
�、畔奶�，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（ ） ⑵卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（ ）
⑶人們常說“東虹轟隆西虹雨”。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方將會有大雨。（ ） ⑷積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天項，就變成了積雨云。（ ） 4．美國科學家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立�！�
�、胚@句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理。請說出這個道理。 ⑵請舉出一個與這句名言相符的事實來。
二、閱讀分析： （一）
天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常 （1） 它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中 （2） 有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 （3） 它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
1．在_____內填上合適的標點符號，然后再說說這個標點符號的作用。 （1）________；（2）：________；（3）________。 2．解釋加點的詞，并從原文找出與之相呼應的句子。
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