摘選可貴的沉默導(dǎo)學(xué)案
摘選可貴的沉默導(dǎo)學(xué)案
可貴的沉默
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。
2.理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。
3.從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛他人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì)“沉默”的含義及可貴之處。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些事情中可以看出來？
那你愛他（她）們嗎？你又為父母做過些什么呢？
今天，我們就共同來學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。
提問：
1.“沉默”是什么意思？
2.看到課題，你能提出什么問題？
二、初讀課文，理清層次。
1.帶著課后第2題，默讀課文
2.回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來再說說課文主要講了一件什么事？
三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理。
（一）閱讀第一部分
1.劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì)
2.理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的意思。
3.分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。
�。ǘ┻^渡語：同學(xué)們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？
1.請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的？從哪些語句看出來？
2.想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì)想些什么？
3.結(jié)合插圖，對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們說得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容
1.從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了？
2.老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽嗎？師范讀最后一自然段。
四、總結(jié)。
讀了這篇課文，你懂得了什么？想對(duì)父母說些什么，做些什么呢？
板書
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們思想上受到了觸動(dòng)，深深感受到父母對(duì)自己愛的同時(shí)也要回報(bào)這種愛了，他們有好多話要對(duì)父母說，更想把這種“愛”落實(shí)在具體行動(dòng)中，我很欣慰本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近，我在教學(xué)的過程中，通過分析孩子們神情的變化，讓學(xué)生真正體會(huì)孩子們的心理的想法，然后再把心中的感受融于課文中，有感情地朗讀。這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn)，我也覺得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了文中的“孩子們”與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，所以才會(huì)深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理，整體感覺教學(xué)效果較好，但不足之處還是有的，最后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說得較少，應(yīng)該給他們留出適量的時(shí)間把自己心中的想法說出來，因?yàn)楹⒆觽兇藭r(shí)心里很激動(dòng)，有很多話想對(duì)父母說，這個(gè)環(huán)節(jié)既可以檢測學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，激活課堂氣氛，使整節(jié)課得到升華，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在講課時(shí)處理得草率，匆匆收尾，作為課后作業(yè)讓大家練習(xí)這是不合適的，今后在教學(xué)中要特別注意結(jié)課要結(jié)在精彩之處，合理安排教學(xué)時(shí)間。