分享的快樂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
分享的快樂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
�。�1）了解人與人之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
�。�2）能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見。
�。�3）能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
2.過程與方法：
�。�1）體驗(yàn)參與合作和分享的過程。
（2）嘗試用不同方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。
（2）學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解分享是種快樂。
四、教學(xué)過程：
活動(dòng)一：我們的“分享日”，享受快樂。
引導(dǎo)談話：課前大家都準(zhǔn)備了一些自己喜歡的物品，老師建議把今天定為我們班的“分享日”。請(qǐng)大家拿出自己最喜歡的物品和小朋友們一起分享你的快樂的吧。（板書課題：分享的快樂）
我看到很多同學(xué)都帶來了自己喜歡的東西，誰來介紹一下自己的物品，讓其他同學(xué)欣賞。
學(xué)生匯報(bào)。
剛才同學(xué)們介紹自己的物品時(shí)，當(dāng)別人贊美你的物品，你有什么感受？你欣賞別人的物品時(shí)又有什么收獲？請(qǐng)大家在組內(nèi)互相交流一下。
�。ㄍ瑢W(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)活動(dòng)）
小結(jié)：你的快樂和另一個(gè)同學(xué)分享是兩個(gè)人的快樂，假如和更多人分享，就變成了更多的快樂。
（板書：分享——快樂）
活動(dòng)二：回歸生活，體驗(yàn)分享
因?yàn)榻裉焓呛萌兆�，你們看，老師給大家?guī)砹艘灰鹛枪�，你們想嘗一嘗嗎？但要想吃糖果先猜一猜這是什么？（小游戲）
教師出示游戲規(guī)則：每組出一個(gè)謎語，其他組猜，猜謎語時(shí)，誰先搶答出正確答案，誰就能獲得糖果。
�。ㄓ螒颍�
幾位拿到糖果的同學(xué)可以品嘗糖果了，享受成功的喜悅吧！
�。�1）你為什么要分給其他同學(xué)吃？
�。�2）你自己吃糖果，吃的時(shí)候有什么感受？
如果東西僅僅自己享受，并不一定快樂，大家一起享用會(huì)更快樂。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，�?huì)遇到各種各樣的情況，下面請(qǐng)大家看圖片。
圖片一：放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，小明拿著傘準(zhǔn)備回家，他該怎樣做？
如果小明家離學(xué)校很近，他會(huì)怎樣做？
圖片二：美術(shù)課上，大家都在畫畫，小立發(fā)現(xiàn)自己沒帶彩筆，他很著急，同桌小紅發(fā)現(xiàn)了，她會(huì)怎樣做？
在你的生活中遇到過幫助別人或被別人幫助的事嗎？請(qǐng)說給大家聽一聽。
在別人遇到困難時(shí)，我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？
小結(jié)：在生活中，無論幫助別人，還是得到別人的幫助這都是一種幸福。（板書：幸福）
活動(dòng)三：體會(huì)小組學(xué)習(xí)合作的分享快樂
剛才我們體驗(yàn)了分享的快樂，大家愿不愿意把分享的快樂帶到每個(gè)小組。那好，請(qǐng)大家以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一個(gè)作品，讓我們共同分享成功的喜悅。
1.以小組為單位制做作品
2.小組成果展示交流（每組派一名代表，將作品介紹給大家，并談感受。
小結(jié)：在我們小組活動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的想法，在相互交換意見后，集中大家的智慧，使我們的作品豐富多彩，讓我們感受到了分享的樂趣。
活動(dòng)四：聽故事，理解分享既是為他人，也是為自己
同學(xué)們，你們都聽過哪些故事？
聽了這個(gè)故事，從中你明白了什么道理。
小結(jié)：是��！每個(gè)人的存在都不是孤立的，有了彼此間的關(guān)愛，那么這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
�。ò鍟宏P(guān)愛）
質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們打開書32頁，看看還有沒有不懂的地方，我們共同解決。
總結(jié)：今天大家都將自己心愛的物品拿出來和朋友分享，使自己和他人都很快樂。為了讓大家更好欣賞物品、分享快樂，我們?cè)谙鹿?jié)課設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)角，將這些物品進(jìn)行分類。