《蟬和貝殼》導學案

《蟬和貝殼》導學案

《蟬和貝殼》導學案

　　【教學目標】

　　1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格。

　　2、了解先抑后揚和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。

　　3、體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態(tài)度。

　　【教學重難點】：

　　1整體感知課文，學習課文的細節(jié)描寫，掌握寫動物的寫作技巧。

　　2掌握如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。

　　【教學時數(shù)】：1課時

　　【教學過程】

　　一、檢查預(yù)習

　　1、自由朗讀課文《蟬》，初步感知課文內(nèi)容，把你認為重點的句子畫下來，反復(fù)朗讀。

　　2、字詞學習：給加點字注音，并解釋這個詞

　　收斂（ ） 聒聒（ ） 寬恕（ ）

　　二、課堂研討

　　1、作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情？

　　2、蟬的生命意義是什么？我們能從蟬身上得到什么啟示？

　　3、《蟬》中的“想起秋風顏色”，“秋風顏色”給了你怎樣的感受？

　　三、研討展示，互動交流

　　四、教師小結(jié)、拓展延伸

　　一、預(yù)習導學

　　1、自由朗讀課文《貝殼》，初步感知課文內(nèi)容，把你認為重點的句子畫下來，反復(fù)朗讀。

　　2、字詞學習，給加點字注音，并解釋這個詞

　　卑（ ）微 一絲不茍（ ）

　　二、課堂研討

　　1、作者為什么說貝殼“實在是一件藝術(shù)品”是“寶貝”？

　　2、作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？

　　3、父親結(jié)尾的一句“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心��！”中“固執(zhí)”“簡單”是什么意思？

　　4、對比閱讀《蟬》《貝殼》這篇，說說它們的相同之處和不同之處？

　　三、研討成果展示，互動交流

　　四、教師小結(jié)、拓展延伸

　　學了這兩篇課文后，你應(yīng)該怎樣學習呢？用《鋼鐵是怎樣煉成的》主要公的一句名言來回答。