《丹柯》導(dǎo)學(xué)案
《丹柯》導(dǎo)學(xué)案
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)探究小說(shuō)的主題。
過程與方法：
歸納——閱讀——運(yùn)用——小結(jié)
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)主人公歌頌的勇于實(shí)踐，不計(jì)個(gè)人得失的獻(xiàn)身精神以及這種精神所具有的時(shí)代意義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)以及實(shí)現(xiàn)的途徑。
2小說(shuō)悲劇色彩的深層解讀。
【預(yù)習(xí)】：
一、整理明確字詞
泥沼（zhǎo） 虬（qiú）曲 黏（nián）泥 篝（gōu）火 齷齪（wchu）
二、了解高爾基的明確平及作品
高爾基（意為最大限度的痛苦） (1868—1936)，蘇聯(lián)作家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會(huì)上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會(huì)”大學(xué)的課堂。
主要作品有自轉(zhuǎn)體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。 長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》。
三、認(rèn)真閱讀《新課程報(bào)語(yǔ)文導(dǎo)刊》P60《如何把握小說(shuō)的主旨》一文，歸納提煉小說(shuō)主旨的方法。
【導(dǎo)學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
《丹柯》選自《伊則吉爾老婆子》是高爾基早期浪漫主義的代表作，《伊則吉爾老婆子》運(yùn)用第一人稱敘述，借伊則吉爾老婆子之口講述了三個(gè)看似不相關(guān)的故事：草原上云影的傳說(shuō)——人與鷹的兒子“臘拉”的故事，伊則吉爾老婆子自己的故事和草原星火的來(lái)歷——勇士丹柯的故事。課文是這篇小說(shuō)的第三部分。臘拉是個(gè)傲慢而自私的人，而伊則吉爾老婆子是個(gè)白白揮霍青春的人，那么丹柯是個(gè)什么樣的人呢？
二、探究主題
寓言式小說(shuō)往往有較為明確的主題，那么，小說(shuō)的主題哪里去找呢？
1、人物形象分析：
文中塑造了那些人物形象，哪些是主要人物哪些是次要人物，為人物做身份確定（即人物代表的是哪一類人,對(duì)于很多現(xiàn)實(shí)主義的作品，我們要尤其注意人物的社會(huì)身份），分析人物的性格思想，就可以知道文章的主題在弘揚(yáng)什么，抨擊什么）
2、情節(jié)分析：這些人身上發(fā)生了什么事情，，這些事情反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象，分析情節(jié)就能讓我們知道主題想揭露什么，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度是什么。
3、這些人和這些事對(duì)我們的思想和行為有什么指導(dǎo)意義或者啟示
提示：關(guān)注環(huán)境描寫，特別是社會(huì)環(huán)境描寫
概括小說(shuō)主題的語(yǔ)言格式
文章通過記敘/描寫了……，歌頌/弘揚(yáng)了……揭露/批判了……表達(dá)了作者……的愿望。
下面我們就按照這個(gè)思路來(lái)解讀這篇小說(shuō)的主題。
1、填充：丹柯是一個(gè)_____________�！矸荽_定
明確：丹柯是一個(gè)英雄。
2、為什么丹柯是一個(gè)英雄？
小組討論：
要求：1、找根據(jù)，即原文2、分析原文得出結(jié)論
最開始學(xué)生可能找的不夠全面，分析不夠深入，所以這樣來(lái)處理：先讓學(xué)生說(shuō)完，老師不作評(píng)價(jià)，或只做方向性的歸納（eg：學(xué)生如果能找到丹柯在艱難的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)，那么老師只點(diǎn)出該組學(xué)生關(guān)注到了環(huán)境描寫），最后老師再進(jìn)一步的深入引導(dǎo)，前面講到環(huán)境描寫的就引導(dǎo)學(xué)生怎么樣分析環(huán)境描寫的方法、作用，講到族人的就引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)比的作用等等。這樣可一讓討論顯得更有層次。
啟發(fā)點(diǎn)：
1、要了解一個(gè)英雄我們可以從了解他的對(duì)手出發(fā)，丹柯面前有哪些對(duì)手？，一是自然環(huán)境（分析環(huán)境描寫的在顯示主題上的作用）作用，二是族人（通過人物對(duì)比解釋主題）
2、分析人物本身，在他身上發(fā)生了什么，關(guān)注人物命運(yùn)，結(jié)局等
【明確】
�。ㄒ唬┉h(huán)境描寫凸顯人物性格
分析環(huán)境描寫：
一、找出所有的環(huán)境描寫的地方有感情地朗讀
二、思考這些語(yǔ)句描寫了怎么樣的環(huán)境
三、運(yùn)用了什么手法描寫環(huán)境
四、這些環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用
要給機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀
①那兒很陰暗而且多泥沼，因?yàn)榱肿犹爬狭耍瑯渲γ苊軐訉永p結(jié)在一塊兒，遮蓋了天空，太陽(yáng)光也不容易穿過濃密的樹葉，射到沼地上。然而要是太陽(yáng)光落在泥沼的水面上，就會(huì)有一股惡臭升起來(lái)，人們就會(huì)因此接連地死去。
�、诹硪粭l路是朝前走，可是那兒又有巨人一樣的大樹擋著路，那些有力的椏枝緊緊地抱在一塊兒，糾曲的樹根牢牢地生在沼地的粘泥里。這些石頭一樣的大樹白天不響也不動(dòng)地立在灰暗中，夜晚人們?nèi)计馉I(yíng)火的時(shí)候，它們更緊地?cái)D在人們的四周。不論是白天或夜晚，在那些人的周圍總有一個(gè)堅(jiān)固的黑暗的圈子，它好像就想壓碎他們似的
�、鄹膳碌臅r(shí)候是風(fēng)吹過樹梢、整個(gè)林子發(fā)出低沉的響聲、好像在威脅那些人、并且給他們唱葬歌。
④四周是一片黑暗，他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去，樹木像一面牢固的墻攔住他們的路，樹枝糾纏在一塊兒；樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去。
�、菘墒怯幸粫�(huì)兒在林子的上空來(lái)了大雷雨，樹木兇惡地、威脅地低聲講起話來(lái)。林子顯得非常黑，好像自從它長(zhǎng)出來(lái)以后世界上所有過的黑夜全集中在這兒了。
�、迾淞忠恢辈煌５匕l(fā)出 低沉的聲音，來(lái)響應(yīng)他們的叫嚷，電光把黑暗撕成了碎片。
【小結(jié)】
作者采用鋪飾、想象、夸張、比喻、擬人等手法來(lái)描寫環(huán)境，作者采用了浪漫主義的手法極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大。在這樣的環(huán)境，主人公丹柯是怎樣表現(xiàn)的？“真的猛士敢于直面慘淡的人生”，勇敢地鼓舞帶領(lǐng)族人直面。所以文章的主題當(dāng)中應(yīng)該有一方面是弘揚(yáng)了主人公自信勇敢的精神。
�。ǘ⿵拇我宋锓治鲋黝}：
1、請(qǐng)篩選出重要詞語(yǔ)：表現(xiàn)族人在整個(gè)故事進(jìn)行中的變化，尤其之意族人對(duì)丹柯的態(tài)度變化。
“快樂，強(qiáng)壯、勇敢”——“恐怖、膽怯”——“和諧、相信”——“抱怨、審問”——“踐踏”
2、填空
在丹柯面前是一群___________________________的族人。
自私自利、膽小怕事、毫無(wú)責(zé)任感
3、要把這樣一群人帶出森林是一帆風(fēng)順的嗎？丹柯是怎么做的 ？說(shuō)明了什么？
�、佟澳銈儾荒軌蛴盟枷胍崎_路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來(lái)，我們到林子里去，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！”
——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格
�、诤鋈凰檬肿ラ_了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高地舉在頭上。
驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來(lái)。隨后他倒下來(lái)——死了
——自我犧牲，一心為公的高貴品質(zhì)
【小結(jié)】
小說(shuō)通過締造形象來(lái)表現(xiàn)主題，在整個(gè)過程中，丹柯都沒有改變自己的志向和信念，他孤身一人面對(duì)自然和族人的雙重困難，沒有放棄信念，最總獻(xiàn)出了寶貴的生命，在丹柯身上我們看到了強(qiáng)大的信念，無(wú)私的犧牲精神，這就是作品要弘揚(yáng)的主題，，而這種人物來(lái)表現(xiàn)主體的模式是以思想為目的的小說(shuō)的主要模式。
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最后丹柯用自己的燃燒的心照亮了這一群自私自利的族人前進(jìn)的道路，他的結(jié)局呢？
明確：充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個(gè)仔細(xì)的人注意到這個(gè)，有點(diǎn)害怕，那腳踏在那顆驕傲的心上�！�
對(duì)于人們的表現(xiàn)請(qǐng)問同學(xué)有何感受？
參考思路：
①巴金老人說(shuō)：“生命在于付出。我的心里懷有一個(gè)愿望，這是沒有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每張口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想擦干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)�！薄拔易非蠊饷�，追求人間的愛，追求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦，但是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走到我的路”
【評(píng)點(diǎn)】
英雄往往寂寞甚至痛苦，可只有真正忍得住寂寞和痛苦，不后悔不動(dòng)搖，還要繼續(xù)付出的人才能陳的上是真正的英雄吧！
�、� 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不 知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民 族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó) 家。
——郁達(dá)夫論魯迅
【評(píng)點(diǎn)】
郁達(dá)夫通過魯迅的死想讓我們看到中國(guó)的絕望，高爾基也希望通過蛋殼的死讓我們看到日益艱難日益腐朽的19世紀(jì)末的俄國(guó)，表達(dá)了高爾基早年的創(chuàng)作傾向。
明確：丹柯把生命獻(xiàn)給了大家，可是卻不被理解，作品批判了這一群無(wú)知的族人的同時(shí)也給丹柯這一個(gè)英雄身上蒙上了一層悲劇意味。
小結(jié)主題：
文章通過描寫青年丹柯犧牲自己帶領(lǐng)族人重重困難走出黑森林的故事，歌頌了丹柯勇于實(shí)踐、不計(jì)個(gè)人得失、一心為公的品格和自信勇敢、勇于犧牲的精神。同時(shí)也表達(dá)了對(duì)丹柯悲劇命運(yùn)的沉重哀思。