《列夫·托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案
《列夫·托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案
托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的反映，是一個(gè)富有正義感的貴族知識(shí)分子在尋求新生活中，清醒與迷惘、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動(dòng)寫照。下面是小編為你帶來的《列夫·托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案 ，歡迎閱讀。
【題目解說】
列夫·托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛�，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。
【走進(jìn)作者】
斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利作家。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。
【背景鏈接】
托爾斯泰出生貴族家庭，受到啟蒙思想影響, 主張貴族應(yīng)走向“平民化”，反對(duì)農(nóng)奴制，多次在自己的莊園進(jìn)行改革。參軍的所見所感使他更加否定了貴族階級(jí)的生活，站到了農(nóng)民的一邊。晚年的托爾斯泰更加關(guān)注農(nóng)民，這些貧苦可憐的人們讓他感到不安與自責(zé)，于是他開始改變自己的生活方式，經(jīng)常在農(nóng)田里干活，試圖與農(nóng)民們同呼吸，共命運(yùn)。到后來，托爾斯泰想要解放他的那些農(nóng)民，把田地分給他們，引起周圍許多人的不滿，他還打算放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，而后與妻子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，家庭關(guān)系緊張，最終離家出走，不久病逝。因?yàn)榭赐纲Y本主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，以及造成這一切的原因，他一生都在力圖消滅社會(huì)中的罪惡，但最終沒能改變。
【字詞全解】
⒈生難字詞
長(zhǎng)髯(rán) 黝(yǒu)黑 滯(zhì)留 愚鈍(dùn) 軒(xuān)昂 犀(xī)利 侏儒(rú) 酒肆(sì) 尷尬(gāngà) 甲胄(zhòu) 粲(càn)然 盎(àng)然
�、苍~語補(bǔ)注
①黝黑：黑;黑暗。②滯留：停留不動(dòng)。③愚鈍：愚笨;不伶俐。④犀利：鋒利;銳利。⑤侏儒：身材異常矮小的人。⑥尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。⑦粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。⑧藏污納垢：比喻包容壞人壞事。⑨郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。⑩無可置疑：沒有什么可被懷疑。
【句段解讀】⒈“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的電波……”
【剖析】用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。因?yàn)樗奈膶W(xué)創(chuàng)作，既來自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本職和要求。
�、病爱�(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩�！�
【剖析】這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長(zhǎng)篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。
【重點(diǎn)探究】為何要重點(diǎn)寫托爾斯泰的眼睛?
【剖析】 “眼睛是心靈的窗戶”，通過對(duì)眼睛的描寫，展現(xiàn)托爾斯泰的精神風(fēng)貌，他的眼睛充滿智慧，突出他是世界上最富有才氣的人，他對(duì)社會(huì)有著敏銳的觀察力，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。同時(shí)又表現(xiàn)他是缺少屬于自己的幸福的人。
【主旨?xì)w納】
【寫作借鑒】
1.比喻和夸張鋪排兼用。植被多于空地——喻“臉龐多毛”;皺似樹皮——喻黝黑的臉膛;糾纏不清的樹根——喻眉毛;泡沫——喻鬈發(fā);像熱帶森林般濃密——須發(fā);
卷起的滔滔白浪——大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。(比較插圖)
2.通過傳神的肖像描寫刻畫人物。如第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力;第7段：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來。
3.先抑后揚(yáng)巧妙運(yùn)用。如“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已。”用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶。
【結(jié)構(gòu)圖解】 列夫·托爾斯泰
茨威格
【資料集錦】
列夫·托爾斯泰名言的語錄
· 一個(gè)人必須把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪費(fèi)在任何別的事情上。
· 嫉妒是一種可恥的感情，人是應(yīng)當(dāng)信賴的。
· 如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。
【托爾斯泰簡(jiǎn)介】 列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828-1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，俄國作家。他寫了自傳體小說三部曲：《童年》《少年》《青年》。他創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，因此被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。
【積累·語文素養(yǎng)的基石】(31分)
⒈下列加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(4分)
A.胡髭(zì) 尷(ɡān) 粗劣(lüè) 兩頰(jiá)
B.侏(zhū)儒 粗糙(zào) 甲胄(wèi) 糾纏(jiū)
C.廣袤(mào) 無垠(ɡēn) 掩飾(shì) 鬈(quán)發(fā)
D.敦實(shí)(dūn) 頷首(hàn) 鄉(xiāng)紳(shēn) 長(zhǎng)髯(rán)
(解析：因?yàn)锳項(xiàng)中“胡髭”的“髭”應(yīng)讀“zī”，“粗劣”的“劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”，錯(cuò)了兩處;B項(xiàng)中“粗糙”的“糙”應(yīng)讀“cāo”，“甲胄”的“胄”應(yīng)讀“zhòu”,也錯(cuò)了兩處;C項(xiàng)中“無垠”的“垠”應(yīng)讀“yín”，錯(cuò)了一處，只有D項(xiàng)全對(duì))
2.下列詞語中書寫完全正確的一組是 (D )(4分)
A.一綹 丑陋 醞釀 濫造 藏污鈉垢
B.爍爍 射線 酒肆 獅子 狐立雞群
C.皺紋 龍罩 滯留 侏儒 無可置疑
D.粗制 糾纏 粗糙 粲然 頷首低眉
3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是(C)(4分)
A. 留給人的總印象是失調(diào)，崎嶇，平庸，甚至粗鄙。
B. 穿這件大衣，還是那件大衣;戴這頂帽子，還是那頂帽子，都沒什么小合適。
C. 他的門第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亞、彼得等在場(chǎng)的所有人。
D. 高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
4.下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(4分)
A. 這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎
B. 在這種人木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。
C. 它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測(cè)。
D. 在即將親眼見到大活人之前，他們對(duì)自己所想像的這位文壇泰斗形象相敬如賓，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。
(解析：D用“頷首低眉”替換)
5.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句(B)。(4分)
A.只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
B. “熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。
C.對(duì)科學(xué)問題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。
D.駕車經(jīng)過此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。
(解析：A“真知灼見”與“意見”語義重復(fù)。C去掉“一類的東西”。D“一邊放著一個(gè)”有歧義。)
6.理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。(2分)
答：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
(2)他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。(2分)
答：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
7.托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復(fù)活》三部長(zhǎng)篇小說，代表了他的藝術(shù)高峰。(3分)
8.文章刻畫托爾斯泰肖像，用了大量生動(dòng)的比喻，試找出幾句加以賞析。(4分)
示例：臉龐多毛，用“植被多于空地”喻之;黝黑臉膛“皺似樹皮”;寬約一指的眉毛，“像糾纏不清的樹根”;灰白的鬈發(fā)，像堆在額頭上的泡沫;須發(fā)覆蓋，像熱帶森林般茂密;大胡子猶如卷起的滔滔白浪。這些比喻(內(nèi)含夸張)的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對(duì)托翁的面部特征產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。
【閱讀·交流對(duì)話的平臺(tái)】(18分)
㈠ 閱讀課文6～9段，完成9～12題。
9.用簡(jiǎn)潔的語言概括選文主要內(nèi)容。(3分)
答：選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
10.選文第一段是抓住托爾斯泰眼睛的什么特征去寫的?你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個(gè)比喻?(4分)
答：選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫�！跋駱審棿┩噶藗窝b的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。
11.眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表達(dá)出來。認(rèn)真品讀選文，試找出一些精彩語句加以賞析。(4分)
答：托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。”“在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀……”用高爾基的話說：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�！�
12.說說你對(duì)“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。(3分)
答：課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來粗鄙的外表是用來保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。
13.作者一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的;但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸�！�，這是否矛盾?到圖書館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平資料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
答：二者并不矛盾�！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟模@就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。
�、� 閱讀《從羅丹得到的啟示》，完成14～14題。(14分)
從羅丹得到的啟示
茨威格
我那時(shí)大約二十五歲，在巴黎研究寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。
于是，一個(gè)偉大的人給了我一個(gè)偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。
有一晚，在比利時(shí)著名作家魏爾哈侖家里，一位年長(zhǎng)的畫家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，熱熾地反對(duì)他的意見。“就在這城里，”我說，“不是住著一個(gè)與米開朗琪羅媲美的雕刻家嗎?羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎?”
當(dāng)我傾吐完了的時(shí)候，魏爾哈侖高興地指指我的背�！拔颐魈煲タ戳_丹，”他說，“來，一塊兒去吧。凡像你這樣稱贊他的人都該去會(huì)他。”
我充滿了喜悅，但第二天魏爾哈侖把我?guī)У降窨碳夷抢锏臅r(shí)候，我一句話也說不出。在老朋友暢談之際，我覺得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。
但是，最偉大的人是最親切的。我們告別時(shí)，羅丹轉(zhuǎn)向了我�！拔蚁肽阋苍S愿意看看我的雕刻，”他說，“我這里簡(jiǎn)直什么也沒有�？墒嵌Y拜天，你到麥東來同我一塊吃飯吧。”
在羅丹樸素的別墅里，我們?cè)谝粡埿∽狼白鲁员泔垺２痪�，他溫和的眼睛發(fā)出的激勵(lì)的凝視，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。
在他的工作室，有著大窗戶的簡(jiǎn)樸的屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指節(jié);他已動(dòng)工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子，一生不斷的追求與勞作的地方。
羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像就變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺(tái)架前停下�！斑@是我的近作，”他說，把濕布揭開，現(xiàn)出一座女正身像�！斑@已完工了�！蔽蚁�。
他退后一步，仔細(xì)看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。
但是在審視片刻之后，他低語了一句：“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起……”他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來了;他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮;時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在像身上，刮開一些。
這樣過了半點(diǎn)鐘，一點(diǎn)鐘……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。
最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，像一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙上女正身像，于是，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到門口之前，他看見了我。他凝視著，就在那時(shí)他才記起，他顯然對(duì)他的失禮而驚惶。“對(duì)不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道……”我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因?yàn)樵谖覀冏叱鑫葑訒r(shí)他微笑了，用手撫著我的肩頭。
在麥東那天下午，我學(xué)得的比在學(xué)校所有的時(shí)間都多。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。
再?zèng)]有什么像親見一個(gè)人全然忘記時(shí)間、地方與世界那樣使我感動(dòng)。那時(shí)，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。
于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有——我現(xiàn)在才知道——?jiǎng)e的秘訣。
14.作者說“深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在”，你知道那癥結(jié)嗎?為什么作者把這一句放在文章的首段?(4分)
答：缺少對(duì)事業(yè)的專注;目的在于引出羅丹為修理一件已經(jīng)完成了的雕塑作品，竟把特意邀請(qǐng)來的客人忘在一邊的故事，并進(jìn)而寫出得到的啟示。
15.“我”起初接觸羅丹時(shí)，心情怎樣?(3分)答：不安。
16.“我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的……”為什么要感謝羅丹?(3分)
答：因?yàn)樗探o“我”使自己文章更加完美的方法。
17.請(qǐng)你概括羅丹的性格特點(diǎn)。(4分)
答：溫和、淳樸、工作專注、待人誠懇。
【綜合·展示個(gè)性的綠地】(7分)
18. 2011年1月6日《中國教育報(bào)》報(bào)道，梅子涵等十位不同行業(yè)的人物得到了網(wǎng)友的熱烈支持，以超過300萬的投票當(dāng)選“2010年推動(dòng)讀書十大人物”，是他們，讓越來越多的學(xué)校更加注重校園文化的建設(shè);是他們，努力營(yíng)造了一種濃厚了的閱讀氛圍;是他們，讓好書浸潤(rùn)了孩子的心靈。
閱讀，拓寬了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，讓我們?cè)絹碓讲⿲W(xué)，讓我們?cè)絹碓娇鞓�。學(xué)校開展“推廣閱讀”活動(dòng)請(qǐng)你參加。
(1) 請(qǐng)你寫一句激勵(lì)大家讀書的名言警句。(2分)
答：示例：書籍(書)是人類進(jìn)步的階梯。知識(shí)就是力量。
(2)如果說讀書的人是美的，那么推廣閱讀的人就是美的傳播者。假如你是推廣閱讀的人，請(qǐng)你為“推廣閱讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。(2分)
答：示例：建立班級(jí)圖書角。組織讀書演講活動(dòng)。舉辦“開卷有益”主題班會(huì)。
(3)閱讀是快樂而美好的享受，請(qǐng)說說閱讀給你帶來的快樂。(3分)
答： 提示：開放題。要緊扣閱讀及自己的體驗(yàn)答題，言之成理即可。