小學三年級教學設(shè)計

小學三年級教學設(shè)計

小學三年級教學設(shè)計

　　三年級Unit3 Where is car? 教學設(shè)計

　　一、教材分析：

　　第三單元以“Where is car?”這一話題為綱，主要學習了句型：Where is…? Is it…? 為功能句型展開的的教學活動。學習了介詞in,n,under的用法。本部分的教學功能為通過活潑、幽默、風趣的小故事，使學生在A、B兩部分學習的基礎(chǔ)上，為學習能力較強的學生提供語言拓展內(nèi)容，已達到分層次教學的目的。將本節(jié)課的定位為故事閱讀課。

　　二、學情分析

　　三年級的孩子剛剛開始學習英語，沒有太多的語言積累，但是本單元的話題是學生比較熟悉和感興趣的，且接近學生的生活，學生喜愛并且善于模仿、表演，但是他們有意注意的時間較短，經(jīng)歷容易分散。所以在教學過程中老師應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種游戲、活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效學習，保持他們學習的欲望和興趣，讓他們在玩中體驗、玩中創(chuàng)造，同時在教學中注意潛移默化地滲透閱讀課的教學策略和學習方法，培養(yǎng)他們熱愛生活、樂于合作的情感教育。

　　三、教學目標

　　(一)知識目標：

　　1. 能夠全面參與本課時主要單詞：in,n ,under,behind并能達到聽、說、認讀。能理解單詞hide and see的含義。

　　2.能聽懂、會說句型Let’s pla hide and see….

　　(二)能力目標：

　　1.能在圖片和情境的幫助下理解故事，并能用正確的語音語調(diào)朗讀故事。

　　2. 根據(jù)故事的情景進行角色表演；

　　3. 能在語境中初步運用主句型來交流信息。

　　（三）情感態(tài)度、文化意義、學習策略

　　1．培養(yǎng)學生熱愛生活、快樂生活、善于合作的意識。

　　2.能夠建立單詞音、義、行之間的聯(lián)系，整體學習單詞。

　　四、教學重點

　　1. 理解故事意義，并能用正確的語音語調(diào)朗讀故事；

　　2. 能靈活運用主句型來交流信息。

　　五、教學難點：

　　1.培養(yǎng)學生利用音標直拼單詞的能力。

　　2.在語篇中運用單詞，并能表演故事。

　　六、教具準備：

　　1.相應的單詞卡片和頭飾。

　　2.、錄音帶

　　七、評價：

　　采取多種形式的過程性評價。

　　八、教學過程：

　　Step1. War –up

　　課前熱身，觀看Hide and see 動畫片

　　T:Hell, bs and girls. D u lie