秦漢開拓西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計

秦漢開拓西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計

秦漢開拓西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計

　　秦漢開拓西域和絲綢之路學(xué)案

　　知識與能力：

　　1、了解張騫兩次出使西域的史實。

　　2、了解西域都護的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流的情況。

　　3、能識讀歷史“地圖”。正確認(rèn)識絲綢之路的歷史作用。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、通過張騫克服困難、不辱使命的學(xué)習(xí)培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志。

　　2、通過絲綢之路開通后東西方頻繁進行經(jīng)濟文化交流的歷史事實，認(rèn)識絲綢之路的歷史橋梁作用。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識絲綢之路在中西文化交流中的歷史橋梁作用。

　　教學(xué)難點：

　　張騫兩次出使西域的史實。

　　教學(xué)方法：

　　自學(xué)法，學(xué)生互動識圖比較法，圈點批示法。

　　過程：

　　一、導(dǎo)課

　　教師利用漢高祖和親、漢武帝反擊、王昭君出塞的歷史故事，說明秦漢時期，中原王朝與少數(shù)民族的關(guān)系、交往，引出課題并板書。(3分鐘)

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示)(2分鐘)

　　1、了解張騫兩次出使西域的史實。

　　2、了解西域都護的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流的情況。

　　3、能識讀歷史“地圖”。正確認(rèn)識絲綢之路的歷史作用。

　　自學(xué)指導(dǎo)：1(8分鐘)P—79頁80頁。

　　迅速瀏覽教材第一子目：找出①漢高祖和親、②漢武帝反擊、③王昭君出塞的歷史故事，

　　問題：

　　1、中原王朝與少數(shù)民族的關(guān)系、交往方式是什么?(和、戰(zhàn))

　　2、和戰(zhàn)的結(jié)果及作用是什么?(P80頁下)。

　　自學(xué)指導(dǎo)：2(12分鐘)P—81頁82頁。(學(xué)生活動：識圖)

　　閱讀第二子目：學(xué)生小組活動。參考下列問題：

　　明確張騫兩次出使西域的史實。包括時間、地點、目的。

　　識圖：劃出西域的大致地理范圍、出發(fā)點、最遠(yuǎn)點、經(jīng)過的國家。

　　思考：張騫兩次出使西域的意義：參考：1、與西域各國關(guān)系密切，2、開辟了通往西域的道路，奠定了管理西域的基礎(chǔ)。3、保證了未來絲綢之路的暢通，促進了東西文化的交流。

　　自學(xué)指導(dǎo)：3(10分鐘)P—81頁82頁。(學(xué)生活動：識圖)

　　“絲綢之路”內(nèi)容及作用閱讀第三子目：

　　明確：“絲綢之路”暢通原因、名稱由來、路線、作用

　　方式：用圈點勾畫的方法劃出知識點，也可同桌間討論交流。

　　學(xué)生自學(xué)，教師巡查

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　課堂鞏固1、公元前年，漢武帝為了聯(lián)合_國夾攻匈奴，派出使西域。

　　2、公元前年，漢武帝派第二次出使西域。

　　3、公元前年，西漢王朝在西域設(shè)置。這是今

　　的開始。

　　4、絲綢之路的交通路線是從經(jīng)、、通往、直到

　　四、能力拓展：

　　1.張騫出使西域的意義在哪里?

　　答：首先，開啟了西域各國和漢朝頻繁交往的時代，溝通了經(jīng)濟文化交流，豐富了各族人民的生活。其次，促進了漢朝同西亞、中亞的交流。再次，奠定了我國對西域管轄和開發(fā)的基礎(chǔ)。

　　2.絲綢之路暢通的原因是什么?

　　答：一是開辟了通往西域的道路。二是漢朝政府的保護和經(jīng)營

　　在絲綢之路上修長城、道路、起亭燧、設(shè)驛站，保護了絲綢之路的暢通。