鄂教版九年級(jí)下冊(cè)《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-26 03:47:42

鄂教版九年級(jí)下冊(cè)《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版九年級(jí)下冊(cè)《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、閱讀目標(biāo)

　　 1、識(shí)記理解課文的重要字詞。

　　2、理解文中重要語句的作用及排比句的作用。

　　二、目標(biāo)鏈接

　　理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層含義。理解句子有以下幾種方法：

　　1、要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。如《十里長(zhǎng)街送總理》一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。我們可以抓住“焦急”和“耐心”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。這兩個(gè)詞乍起來似乎矛盾，但它們卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見靈車決不離去的那種對(duì)總理無比熱愛的感情。

　　2、聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。在古詩學(xué)習(xí)中尤其如此，如“死去元知萬事空”，要理解它的真正含義還得聯(lián)系下文：本來就知道人死了以后什么都沒有了，下文是：“但悲不見九州同”但感到悲傷的是沒有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。最后兩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的軍隊(duì)能早日收復(fù)中原統(tǒng)一祖國(guó)，到地時(shí)家祭的時(shí)候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時(shí)念念不忘統(tǒng)一祖國(guó)的激情。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，典型聯(lián)想來理解。如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一句話：這位偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也沒挪動(dòng)過一寸地方，沒有發(fā)出一聲呻吟。我們可以聯(lián)想自己被沸水或火星燙著時(shí)會(huì)迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而邱少云在烈火燒達(dá)半小時(shí)之久卻能做到紋絲不動(dòng)。足見他的高度紀(jì)律性及為革命勇于獻(xiàn)身的偉大精神。

　　4、從比喻、象征意義中去理解。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。”作者用“黑洞洞”形容舊社會(huì)非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺，抨擊舊社會(huì)的黑暗。

　　5、從聯(lián)系時(shí)代背景來理解。有的文章要與當(dāng)時(shí)地的情況聯(lián)系起來才能理解。如“趕集”一文中有這樣一句話：“料想四年以前該不會(huì)有這些東西吧”四年以前是什么時(shí)候呢？文章寫的是解放初期農(nóng)村面貌的迅速改變，農(nóng)民的生活的不斷改善，從而歌頌了領(lǐng)導(dǎo)好。

　　6、本文大量運(yùn)用排比，句子內(nèi)部有排比、句與句之間有排比，段與段之間有排比，排比手法的多樣化給文章營(yíng)造一種熾熱灼人的氛圍，給人一種排山倒海的氣勢(shì)。

　　三、閱讀過程

　　走進(jìn)作者及其作品

　　劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)�！栋踩摹穼懹�1986年，它是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實(shí)、厚重內(nèi)蘊(yùn)的詩性禮贊。

　　安塞腰鼓：是產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種民間藝術(shù)，充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也是陜北人民精神風(fēng)貌的象征。在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角，也是將士凱旋的歡迎曲。如今它已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。

　　導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

　　安塞腰鼓是我國(guó)北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！”今天我們學(xué)習(xí)陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動(dòng)描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會(huì)它的氣勢(shì)，感受其中的生命律動(dòng)。

　　（一）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘

　　環(huán)節(jié)要求：細(xì)讀默想用心十注整體感悟卒章反芻

　　教學(xué) 過程設(shè) 計(jì)

　　1、識(shí)記理解下面的字詞

　�。�1）將畫線字詞的含義寫在括號(hào)里。

　　亢奮（極度地興奮）嘎然而止（聲音突然中止）

　　羈絆（纏住不能脫身，束縛）嘆為觀止（贊美看到的事物好到極點(diǎn)）

　　（2）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

　　容不得束縛，容不得羈絆，不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁勁！

　　2、在課本上勾畫出你沒有掌握的或重要的字詞（含注音、讀音）。

　�。�1）我勾畫出的字詞是：

　�。�2）小組解讀后補(bǔ)充的字詞是：

　　3、課文的主旨是什么，作者通過對(duì)安塞腰鼓濃墨重彩的描寫表現(xiàn)了怎樣的思想與情感？

　　__答：本文以鏗鏘磅礴的語言，張揚(yáng)激蕩的句式，瑰麗奇?zhèn)サ南胂�，急促暴烈的�?jié)奏，用一個(gè)個(gè)宛如鼓槌的漢字，在那天地之間，雄渾厚重的黃土高原之上，為我們鼓蕩起一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、驚天動(dòng)地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛洶涌的黃河奪路而出。展現(xiàn)了我們中華民族生生不息、澎湃激揚(yáng)的活力。

　　（二）小組合作置疑探讀（15分鐘）

　　環(huán)節(jié)要求：我置我疑疑義相析解疑互進(jìn) 獻(xiàn)疑待詁

　　1、結(jié)合目標(biāo)鏈接的知識(shí)和課文語境理解以下文中的重要句子。

　　①如何理解“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。”？

　　答：這里用比喻說明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓。

　　②如此鏗鏘有力的安塞腰鼓為什么“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生”？

　　答：這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。

　�、墼鯓永斫狻岸鲜且宦暶爝h(yuǎn)的雞聲”？

　　答：雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始，是希望的象征。有這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。

　　2、認(rèn)真閱讀文段，根據(jù)要求思考問題。

　　一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個(gè)安塞腰鼓！

　　①課文運(yùn)用了三種類型的排比，試舉例說明這樣的寫法，對(duì)表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用？

　　答：（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”

　　（2）句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓

　　點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃

　　射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿�！�

　�。�3）段與段之間的排比：

　　使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做

　　使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

　　這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錢鉆，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。

　�、凇叭莶坏昧b絆、容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的一股勁！”這句話運(yùn)用了什么類型的排比？你是如何理解這句話的含義的？

　　答：這句話運(yùn)用了句內(nèi)排比。理解：這里寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗礦、豪邁、開放的。

　　3.新語文實(shí)踐活動(dòng)

　　根據(jù)具體語言環(huán)境，簡(jiǎn)明、得體地補(bǔ)充人物要說的話。

　　暑期中一天下午二點(diǎn)，小剛到同學(xué)李明家去借數(shù)學(xué)《名師指導(dǎo)》。

　　小剛：(敲門)：_請(qǐng)問，李明在家嗎?___

　　李父：是小剛呀，天熱我躺了會(huì)兒，讓你久等啦，快進(jìn)屋坐!

　　小剛：___對(duì)不起，打擾您了。____

　　李父：小明到他外婆家去了，我能幫你做什么??

　　小剛：__我想借他的數(shù)學(xué)《名師指導(dǎo)》行嗎?_____

　　李父：你拿去用吧。

　　小剛：___謝謝您，再見!______

　　（三）交流展示釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）

　　環(huán)節(jié)要求：小組交流陳述己見組間論辯教師點(diǎn)撥

　　1、疑惑問題備忘（或板書設(shè)計(jì)）：

　　2.閱讀收獲展示（或教學(xué)后記）：

　　（四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）

　　環(huán)節(jié)要求：對(duì)應(yīng)目標(biāo) 方法遷移擴(kuò)讀增量發(fā)展能力

　　壺口，壺口

　　莫伸

　　①在中國(guó)北方浩瀚的群山中，有無數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。由于地勢(shì)的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無奈。而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個(gè)例外。

　�、邳S河有幸，倚身此中。

　�、鄞饲暗狞S河盡管強(qiáng)悍兇猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無聞地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時(shí)都在等待著機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，秦晉大峽谷終于為它提供了一個(gè)釋放的舞臺(tái)，它沒有絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出一個(gè)自然景觀中的偉大和不朽！

　�、苓@就是壺口瀑布。

　�、輭乜谄俨颊Q生在一個(gè)地地道道的壺口中——瀑布之前，黃河的河床足有上千米寬，而到了這里，兩岸巖石陡然一縮，形成了一條只有二三十米左右的狹槽。不僅如此，槽道下又奇特地出現(xiàn)了一個(gè)高低懸殊，落差極陡的深谷。于是，漫天而來的黃河水流在這里聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐，由此形成了壺口瀑布。

　�、迚乜谄俨嫉膲衙朗请y以用語言描述的。

　　⑦離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見峽谷里騰起一團(tuán)團(tuán)飄冉的云團(tuán)，那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際，又似乎源于地底；仿佛驚雷滾地，猶如萬駿疾走；聲音撼天動(dòng)地又包容萬千。【A】那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國(guó)難共赴的悲壯；是一種無堅(jiān)不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄；是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強(qiáng)。

　�、嘣诜N種難以描述的感受中，最讓人難忘的當(dāng)數(shù)和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時(shí)候。相信那一刻，任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的感覺。那些在遠(yuǎn)處看去吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅(jiān)硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動(dòng)容�？穹挪涣b的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭(zhēng)先恐后，用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團(tuán)，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對(duì)抗實(shí)在是太猛烈，碎片已完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水汽。一霎時(shí)，霧氣漫天升騰，而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流們前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前！

　　⑨我們?nèi)创袅��；蛟S世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊，但沒有哪一種能像眼前這樣，讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，兇猛的無限，力量的空前！那是須我們永遠(yuǎn)體味和追求的精神的全部！

　�、馀�，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河！我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤(rùn)，那些日常的行走和接觸使我們對(duì)你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：【B】為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容！為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄！（選文有改動(dòng)）

　　（五）矯正評(píng)價(jià) 能力測(cè)讀（15分鐘）

　　環(huán)節(jié)要求：自我作答組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述待師應(yīng)證

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)堂清檢測(cè)（10分）

　　選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（C戛ji�。�

　　A.安塞（ｓàｉ）晦暗（ｈｕì）冗雜（ｒǒｎɡ）羈絆（ｊī）

　　B.燒灼（ｓｈｕó）閉塞（ｓè）磅礴（ｐáｎɡ）亢奮（ｋàｎɡ）

　　C.戛然（ｊｉá）恬靜（ｔｉáｎ）驟雨（ｚｈｕ）沉穩(wěn)（ｗěｎ）

　　D.思緒（ｘù）震撼（ｈàｎ）淋漓（ｌí）飛濺（ｊｉàｎ）

　　2.認(rèn)真閱讀上文，回答下面問題。（40分）

　�。�1）【A】【B】?jī)商幃嫏M線的語句在文中有著非常深刻內(nèi)涵重要的作用，結(jié)合目標(biāo)鏈接中的相關(guān)知識(shí)細(xì)加分析。

　　【A】處的內(nèi)涵和作用（15分）

　　答：【A】運(yùn)用了排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢(shì)磅礴。該句揭示出瀑布撼天動(dòng)地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢(shì)和悲壯豪雄的精神，表達(dá)了作者的崇敬之情。