《拉薩古城》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《拉薩古城》的教學(xué)設(shè)計(jì)
這次教案的修改主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是安排學(xué)生自學(xué)版塊，也就是抓住重點(diǎn)理解藏族民居，對(duì)于大昭寺和八廓街部分由學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是措辭上，因?yàn)樵诟蠋熃涣鲿r(shí)對(duì)文本的定位把握不是很準(zhǔn)確，導(dǎo)致整個(gè)流程的一些過(guò)渡語(yǔ)發(fā)生了一些偏差。我又查了一些資料，做了不少調(diào)整。今天，在五（2）班進(jìn)行試教的時(shí)候，感覺(jué)順手了許多，但是，時(shí)間還是不夠，自學(xué)展示這一塊明顯無(wú)法開(kāi)展。還要進(jìn)行調(diào)整，解決。
課前談話
1.師：同學(xué)們，有過(guò)旅游的經(jīng)歷嗎？能舉手告訴我嗎？
去過(guò)哪些地方，有沒(méi)有留下深刻的印象？
2.師：和你們一樣，我也經(jīng)常得到美的享受。有時(shí)不出家門，也能欣賞自然風(fēng)光，感受田園氣息。猜猜看是怎么回事？
一、導(dǎo)入新課，初讀感受
1.師：是的，我們可以選擇很多方式認(rèn)識(shí)自然，了解自然。而我更喜歡看書(shū)，通過(guò)文字，游覽祖國(guó)山山水水，領(lǐng)略外國(guó)的民俗風(fēng)情。今天，我們也將通過(guò)文字去認(rèn)識(shí)一座富有魅力的古城——拉薩。請(qǐng)同學(xué)們可能我寫(xiě)題目。（板書(shū)課題）
2.輕聲讀一讀，從這個(gè)題目中，你能否感覺(jué)到拉薩的特色。
一個(gè)“古”字，你體會(huì)到什么？（歷史、底蘊(yùn)）
3.下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我走進(jìn)這座古城，聽(tīng)完后，將你對(duì)拉薩的印象寫(xiě)一寫(xiě)。
4.師讀；生寫(xiě)；交流。
5.聽(tīng)著同學(xué)們有感而發(fā)，我的感受也更豐富了。有一位名叫次多的作家，也寫(xiě)下了對(duì)拉薩古城的印象和感受，他是如何用語(yǔ)言表達(dá)這份感受的呢？請(qǐng)大家翻到課文168頁(yè)，慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品，看看感受是怎樣蘊(yùn)育在文字當(dāng)中的。
二、重點(diǎn)感受民居特色，自主學(xué)習(xí)
1.師：這篇文章，作者抓住了最能展示拉薩古城魅力的景點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們快速找一找，作者帶著我們游覽了哪些地方。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）
2.師：像這樣介紹城市的文章，要抓住最富特色的景來(lái)描寫(xiě)，才能給讀者留下深刻的印象。本文的作者是如何展示拉薩古城的魅力呢？讓我們先跟著他去看看拉薩古城極富特色的民居。文中哪些段落介紹了民居。（1-2）很好，那就請(qǐng)同學(xué)們讀1、2兩段，讀完后回頭找一找給你留下深刻印象的描寫(xiě)，并寫(xiě)下你的感受。
3.分享閱讀感受，重點(diǎn)交流民居特色
過(guò)渡：同學(xué)們靜靜地與文字交流，許多同學(xué)還將自己的感受以文字的形式留下痕跡，真是非常好的讀書(shū)習(xí)慣。藏族民居帶給我們?cè)鯓拥挠∠�，誰(shuí)能先和大家分享自己的閱讀體會(huì)。
a．色彩
我看見(jiàn)很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了藏族民政局這個(gè)很大的特點(diǎn)：色彩鮮明。讓我們一起找找關(guān)于顏色的詞語(yǔ)及相關(guān)的事物。
出示：白色樓房 黑框門窗 五彩經(jīng)幡
師：不同的顏色給人不同的感覺(jué)，藏族民居的這些色彩給你怎樣的感覺(jué)呢？
生交流。白色象征圣潔，黑色給人神秘、莊重之感。
b．經(jīng)幡的意義
與這黑白形成鮮明對(duì)比的五彩經(jīng)幡，對(duì)于藏族人民來(lái)說(shuō)具有什么意義呢？
師小結(jié)：原來(lái)，藏族民居所展現(xiàn)的一切，與它們背后隱藏的古老的文化是分不開(kāi)的。這個(gè)古老的民族蘊(yùn)含的古老文化，真是讓人無(wú)限回味。
c．旗艦和艦隊(duì)
師：這個(gè)句子，作者在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。（用了比喻手法）
把什么比作什么？
旗艦和艦隊(duì)是什么關(guān)系？能根據(jù)它們之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)一說(shuō)布達(dá)拉宮和拉薩古城之間的關(guān)系嗎？
布達(dá)拉宮是拉薩的標(biāo)識(shí)，是一個(gè)代表。
朗讀感受：由布達(dá)拉宮帶領(lǐng)的這支艦隊(duì)在你的感覺(jué)當(dāng)中是一支怎樣的隊(duì)伍？
雄偉 氣勢(shì)不凡 壯觀 個(gè)別朗讀；齊讀。
4.自學(xué)版塊
過(guò)渡：同學(xué)們，你們看，就這簡(jiǎn)單的幾句話，甚至幾種顏色，當(dāng)我們慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品時(shí)，便會(huì)品味到背后的含義。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用這樣的方法，自己去學(xué)習(xí)大昭寺和八廓街兩部分，找出它們的特點(diǎn)，并把理解感受寫(xiě)在旁邊。
交流：
大昭寺抓住富有宗教特色的事物感受大昭寺的圣潔
圖文結(jié)合
八廓街
師：當(dāng)我們跟著作者游覽八廓街時(shí)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都受到了強(qiáng)烈的沖擊。在作者的眼里，八廓街是矛盾又統(tǒng)一的，為什么他會(huì)如此評(píng)價(jià)呢？在這里，什么顯得矛盾？
生交流。（根據(jù)文本內(nèi)容）
為什么又說(shuō)這些是統(tǒng)一的？能不能通過(guò)對(duì)課文的閱讀來(lái)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。ú刈迦嗣裼凶约旱淖诮绦叛�，他們不同的生活方式得到尊重，他們熱愛(ài)生活，向往幸福，正因如此，這些看起來(lái)矛盾的一切，在這里才會(huì)顯得如此和諧統(tǒng)一。）
四、提升感受，小結(jié)延伸
1.和同學(xué)們一起欣賞了拉薩古城的三處景點(diǎn)，感受到古城所散發(fā)的獨(dú)特魅力。如何將景點(diǎn)的描寫(xiě)流暢地串聯(lián)起來(lái)，是寫(xiě)游記的一個(gè)難點(diǎn)，本文的作者在連接上進(jìn)行了比較好的處理，請(qǐng)你去找找，看看是否會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)體會(huì)：多么有意思！（將所見(jiàn)所聞以及自己的感受不露痕跡地連了起來(lái)，真是了不起。）
承上啟下
2.在這篇游記中，作者總是在不經(jīng)意間抒發(fā)內(nèi)心的情感，而所有的感受其實(shí)都濃縮為一句話，發(fā)現(xiàn)了嗎？
出示：這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。
“這一切”僅僅是今天作者游記當(dāng)中的三處景點(diǎn)嗎？
當(dāng)然不是，在拉薩，還有許多擁有傳奇色彩的景點(diǎn)，有許多令人癡迷的特色民俗，還有令人回味的藏族文化。而這一切，需要同學(xué)們通過(guò)文字去了解，或者親身去體驗(yàn)。最后，老師想給同學(xué)們推薦一本書(shū)——《藏地密碼》
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