《套圈游戲》教學設計

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　　1、探索并掌握100以內數連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。

　　2、發(fā)展初步的估算意識和能力。

　　教學過程：

　　一、 看清題意，引題

　　看圖，利用書上的問題引導學生開展估算活動，體會估算的必要性。

　　1、 獨立思考，。

　　2、 組織學生交流估算的方法。

　　3、 然后通過計算進行驗證。

　　二、 解決問題。

　　教師進一步引導學生自己來解決三次比賽結束時，笑笑共得多少分，并用自己喜歡的方法進行計算。

　　教師鼓勵學生探索自己的方法，鼓勵算法多樣化。

　　三、 想一想。

　　這是一個開放性問題，教師要引導學生進行有條理的思考，如如第一次如果是23分，第二次是多少分。并注意培養(yǎng)學生估算意識。教學時，教師也可以鼓勵學生提出其他的問題，并進一步進行討論。

　　四、 練一練。

　　教學時，先讓學生進行估計，培養(yǎng)學生的估算意識，然后獨立完成。

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