小學四年級語文第二單元練習題
小學語文四年級（上）第二單元練習題
題次 | 卷面書寫（3分） | 基礎積累與運用（30分） | 閱讀積累與運用（37分） | 習作表達（30分） | 合計（100分） |
得分 |
卷首語：親愛的同學們，又是一個單元的學習，你一定學到了很多知識，現(xiàn)在就請你展開智慧的翅膀，認真審題，細心作答，把字寫工整、規(guī)范。祝你成功！本練習卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時間為80分鐘。
第一部分：基礎積累與運用（30分）
一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）
文與可非常熟悉竹子，每當他要畫竹子的時候，竹子的樣子就在他心中出現(xiàn)了，這就是胸有成竹的原意，現(xiàn)比喻做事前已有成熟的計劃。
二、看拼音寫詞語。（5分）
zhú jiàn kuāng chǎng hén jì yǐn bì jūn yún
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chóng dié chù jiǎo xiū xiǎng róu ruò qīng xié
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、把下面的詞語補充完整。（6分）
不可（ ）（ ） （ ）（ ）不安 ( )( )可惜
浩如（ ）（ ） （ ）（ ）注意 ( )( )而安
四、選擇恰當?shù)淖衷~填空。（2+4分）
結果 成果 后果
⑴這件事已經(jīng)產(chǎn)生了不良的（ ）。
⑵人們對蟋蟀的勞動（ ）感到驚奇。
直 彎
爬山虎腳上的細絲原先是（ ）的，現(xiàn)在變（ �。┝耍@樣它才能沿著往上爬。
觸 貼 巴 爬 拉 變
爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ �。┳�。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ �。┮话眩撬o（ �。┰趬ι�。爬山虎就是這樣一腳一腳往上（ ）。
五、按要求填寫詩句。（2分）
1、看待問題，從不同的角度出發(fā)，就會有不同的形式。這就和《題西林壁》中的詩句“ ， ”意思相近。
2、臨近學校運動會了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放棄比賽了。如果我是小明的朋友，我會用《游山西村》的詩句“ ，
”來勸慰他。
六、按課文填空。（8分）
1、那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風（ ），一墻的葉子就（ ），好看得很。
2、大體上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是（ ）了。
第二部分：閱讀積累與運用（37分）
七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（8分）
①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（ ）有驟雨，這里（ ）立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
②屋子的內(nèi)部沒什么布置，（ ）墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1、在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。（2分）
2、畫橫線的句子采用 修辭方法，我還會仿寫一句。（2分）
3、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。（2分）
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。我覺得蟋蟀真（ ）！
4、 圍繞上文的內(nèi)容提一個感興趣的問題，并解答。（2分）
問題：
回答：
八、閱讀短文，按要求作答。（29分）
（一）《法布爾的故事》
蟋蟀的住宅 是法布爾寫的 法布爾是法國的一位著名的昆蟲家
法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可他全然不覺（jiào jué）得。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。
法布爾在普溫斯教（jiào jiāo）書時，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個農(nóng)婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花一天的功夫，就看著一塊石頭，簡直中（zhōng zhòng）了邪！其實法布爾是在 。
法布爾活了90多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。
1、劃去括號里不正確的讀音。(3分)
2、給第一自然段加上標點。（2分）
3、在第三自然段最后的橫線上補上合適的內(nèi)容。（1分）
4、寫出下列詞語的近義詞。（2分）
畢生（ ） 研究（ ）
5、選擇答案，正確的打“√”。（2分）
⑴“可他全然不覺得”中“全然”的意思是：
①忽然（ ） ②必然（ ） ③完全（ ）
⑵朗讀這句“以致四周圍滿了人”時，停頓正確的是：
①以致/四周圍/滿了人（ ） ②以致/四周/圍滿了人（ ）
6、第二自然段在材料安排上采用了（總——分關系；分——總關系；總——分——總關系）的結構方式。（用“ ”畫出正確的）（1分）
7、文章圍繞中心，寫了法布爾三件事。（3分）
一、 ；
二、 ；
三、 。
（二）
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。
螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得特別猛烈。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛就能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個實驗，用一個圓筒圈住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，螞蟻仍然準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
1、下面三個題目，你認為哪個做這篇短文的題目最合適。請你選擇一個，在（ ）里打“√”。（1分）
①螞蟻“搬兵”（ ） ②螞蟻的趣聞（ ） ③螞蟻認路（ ）
2、請在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
本事 —— ( ) 強烈 ——（ ）
3、根據(jù)下列意思，選擇相對應的詞語填在括號里。(2分)
同心協(xié)力 招呼
①呼喚 （ ）
②統(tǒng)一認識，共同努力 （ ）
4、螞蟻是怎樣把食物運回巢去的？請用“ ”劃出有關的句子。(2分)
5、認真閱讀短文后填空。（4分）
①短文分別從 、螞蟻傳遞信號和 三方面介紹了螞蟻。
②螞蟻認路主要靠 ，還可以 認路。
6、第三自然段是圍繞哪句話來寫的？請用“～～～”劃出有關句子。(1分)
7、你喜愛文中的螞蟻嗎？為什么？(1+2分)
第三部分：習作表達（30分）
近來，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？請把你最感興趣的內(nèi)容寫下來，語句要通順，題目自定。
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