北師大語文四年級下冊《草帽計》的教學設計
北師大語文四年級下冊《草帽計》的教學設計
教材分析：
《草 帽計》是智謀單元的一篇主體課文。本文講述的是在長征途中，賀龍同志在上有敵機的轟炸，后有追兵的情況下，設下計策，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡清楚，對事情過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強了語言的吸引力和表達效果。
學情分析：
學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。能夠自覺地進行課前預習，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學筆記；課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認真修改、整理、完善自學筆記，根據自己的學習情況設計作業(yè)，彌補不足，鞏固提高。
設計理念：
閱讀教學必須深入文本，進入到文本的語言中去，進入到文本深處。教學要注重學習過程，滲透學習方法，扎根于語言文字，從關鍵詞中提取最有價值的信息，使學生在閱讀中展開豐富的想像，走進文本情境，獲取真實感受。通過對比閱讀，解決教學重點，體會人物的神機妙算⒋找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。
教學目的：
1、指導學生通過讀課文，理解課文內容，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智；通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經驗和卓越的軍事才能。
2、深入研究課文內容，思考草帽計成功的幾個必要因素，用盡量少的文字概述草帽計的過程，使學生明白根據具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。
3．找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。
教學重難點：
通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計具體原因及過程，感悟賀龍的神機妙算。
教學過程：
一、導課
1．由單元主題導入新課
板書計字。師：計什么意思？你能用計組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用計的人？歷史上有許多關于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語。你能舉幾個例子嗎？
2．質疑激趣
板書：草帽。師：我們今天來學習《草帽計》。看到課題大家都知道這是一個與草帽有關的計謀。你一定想知道什么是草帽計？首先讓我們一起來了解一下故事的歷史背景
3、教師敘述，使學生了解故事當時的歷史背景
師：同學們，1934年至1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。賀龍同志率領一支隊伍，由湘西向貴州進發(fā)，這期間發(fā)生的一個故事《草帽計》。
二、整體感知，了解梗概
1、學生自由閱讀課文
師：課文圍繞草帽寫了一個什么計策呢？請同學們小聲、快速地閱讀課文。,讀準字音，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準備質疑（教師巡視學生讀書情況）
2、集體正音：
面面相覷汗流浹背山場山土坊里一窩蜂似的
在正音的過程中，幫助學生理解山場的意思：就是山上比較平坦的、比較大的空地。
三、精讀課文，分析課文內涵
1、賀龍設計
（1）自讀課文1、2自然段，思考：
●紅軍所面臨的危險局勢是什么？
●哪些句子體現了當時天氣炎熱？（指名讀齊讀）
●哪些句子體現了當時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？
●聽到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現？怎樣做的?從中你可體會到什么?
[戰(zhàn)士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。一是紅軍訓練有素，紀律嚴明。二是對自己的指揮員絕對得信任，按照命令去做定會勝利。]
※天氣酷熱，雖然戴著草帽，仍然汗流浹背，可就在大家炎熱難熬的時候卻接到命令：全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊！假如你現在是一名紅軍戰(zhàn)士,你怎么想？
●賀龍根據哪些情況設下草帽計的？用賀龍看到_________
，心想_________
。的句式說一說。
引導學生理解當時具體情況：①當時是炎夏、天氣酷熱；②紅軍上有飛機的轟炸，后有追兵；③賀龍選擇了一塊山場（根據學生的理解，適時板畫當時的情況）
[學生在自讀、思考的基礎上，找出答案，進行小組交流，然后全班交流。]
面對天氣的炎熱，面對敵人的上下夾擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。
�。ǘ⿺橙酥杏�
1、過渡：敵人真的會像賀龍預計的那樣中計嗎？請帶著下面的問題讀課文三、四自然段
●敵軍發(fā)現草帽后的反應是什么?說明了什么?
白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？（指名讀評議齊讀）
白軍為什么會被自己的飛機轟炸？（男生讀課文第4段）
●敵人怎么會這么輕易的中計？
幫助學生梳理：①天熱敵人搶草帽；②飛機駕駛員急于立功的心理；③選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施（板書：天氣、心理、地形）
●白軍最后的結局怎樣？
●文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？
2、
齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？（體會賀龍的神機妙算）
小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。
小結：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續(xù)長征。
四、、拓展延伸
1、你知道賀龍用的計屬于歷史上三十六計中的哪一計嗎？
2、講歷史上的金蟬脫殼計。
五、作業(yè)：你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎？
板書設計：
草帽計
紅軍
扔草帽
前：面面相覷
莫名其妙
猜不透
聽指揮
后：拍手稱快
稱贊賀龍
神機妙算
白軍
搶草帽
前：喜從天降
得意忘形
眉開眼笑
后：血肉橫飛
叫苦連天
【北師大語文四年級下冊《草帽計》的教學設計】相關文章：
北師大版四年級下冊《方程》的教學設計（精選12篇）08-08
語文下冊的教學計劃03-22
語文《因小失大》教學設計09-15
三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
科學下冊《水結冰了》教學設計09-06
小學四年級語文下冊單元教學計劃02-19