課文《最后一片樹葉》教學(xué)設(shè)計
課文《最后一片樹葉》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)9個生字,寫好田字格里的8個生字。
2、了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語的意思。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。
5、續(xù)編故事,發(fā)展想象能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點:了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語的意思。
教學(xué)難點:培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。
教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入
秋風(fēng)緊了,樹枝上只剩下最后一片樹葉,一只小鳥飛過來,吱吱喳喳和它說起了悄悄話,你想知道他們在說些什么嗎?趕緊打開書,去看一看吧!
一、初讀課文,識記生字。
1、同學(xué)們試著讀課文,把不認(rèn)識的字圈出來,選擇自己喜歡的方式記住它。
學(xué)生按照自己的方法邊讀邊識字,教師關(guān)注識字較差的學(xué)生。
2、小組內(nèi)檢查生字,誰認(rèn)對了,就獎勵他“識字星”。
3、檢查讀文情況,互相評議。
二、讀中感悟,理解課文。
1、你們讀懂了什么?還有什么不懂得地方,可以體問題。
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樹葉開始為何不快樂?后來為什么快樂起來了?你從哪看出來的?
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組里讀文交流,再仔細(xì)讀讀,你讀懂了什么?
A:理解開始是為什么不快樂?
B:體會小鳥說的話,明白為什么樹葉有快樂起來了。
3、根據(jù)學(xué)生理解的情況,師生解疑。
4、教師指導(dǎo)有感情朗讀。
嘆息發(fā)愁——懷疑,聽的出神——快樂的跳舞
抓住情感的變化,讀出相應(yīng)的語氣.
四、續(xù)編故事。
1、樹葉寶寶藏在樹媽媽的懷抱,終于躲過了寒冷的冬天,第二年春天,又發(fā)生了怎樣的故事呢?發(fā)揮你的想象,編一編,講給你的同學(xué)聽聽,注意語句要通順。(課后寫在小本本上。)
2、小組內(nèi)交流,互相評價。
3、在“續(xù)編故事小展臺”,展示自己的故事,師生共同評議。
同學(xué)們編的故事真有意思,老師也想起了兩句話,想送給大家作為獎勵,“樹高千尺,葉落歸根。倦鳥知返,游子思親!
為什么松柏不落葉?
到了秋天,氣候變得寒冷干燥,土壤里的水分少了,植物的根吸收水的能力也差了,所以入秋以后,各種樹木落葉。因為葉子的表面有很多氣孔,會蒸發(fā)掉大量的水分。落葉后,可以減少水分的消耗。松柏中大多數(shù)卻不落葉,這是因為它們的葉子本來就很細(xì)小,像一根根針?biāo)频,消耗不了太多水分。所以用不著落葉。
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