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        經(jīng)驗交流會議的主持詞

        時間:2024-07-03 04:21:00

        經(jīng)驗交流會議的主持詞

        經(jīng)驗交流會議的主持詞

        經(jīng)驗交流會議的主持詞

          親愛的各位同學們,

          大家晚上好!

          歡迎來到口腔系系學習生活經(jīng)驗交流會,很高興能在這樣一個美好的夜晚與大家相聚。我是今晚的主持人··

          首先請讓我為大家介紹今晚的學生嘉賓,他們分別是我們08口腔的··,還有我們08口腔的··

          大家再次用熱烈的掌聲歡迎和感謝我們師兄師姐的到來。

          本次交流會我們主要聚集了09和10同學。對于剛剛進入大學的10新伙伴們,想必對大學的各個方面都還比較陌生,對大學的學習、生活等方面也一定還充滿著好奇和疑問。那么,今晚我們就搭建這樣一個平臺,希望能經(jīng)過大家的交流和認識,讓我們的10級新伙伴們能夠吸收到一些寶貴的學習、生活經(jīng)驗;激發(fā)大家的學習動力;聽取一些解決處理學習與工作關系問題的方法;從而總結(jié)、明確自己的目標,制定合理的學習計劃。

          那么,事不宜遲,現(xiàn)在就讓我們請出我們的··師姐,讓她與我們大家一起分享一下大學她的學習、生活、工作等方面的感悟。大家掌聲歡迎···

          (講話中···)

          其實,聽了師姐那么多的講話和總結(jié),主要是希望我們10的新伙伴們能夠吸納一些自己覺得有用的、適合自己的東西并在自己的學習生活中化為己用。那,聽完一番講話后,我們10的伙伴們有沒有什么疑問呢?下面就進入我們的問答階段···

          (注意調(diào)節(jié)現(xiàn)場的氣氛)

          問答后的總結(jié)···并引出下一個講話。

          09師姐為大家講解一下現(xiàn)在10同學各個科目的學習感受和應對方法。

          (講話中)

          總結(jié)講話,并引出下一個講話(08師兄)主要談及理想的。

          蘇格拉底:世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。

          (講話中···)

          總結(jié)講話后,進入自由提問時間。

          根據(jù)現(xiàn)場氣氛應對。自由決定是否加游戲環(huán)節(jié)在自由提問環(huán)節(jié)。

          (交流中···)

          總結(jié)自由提問環(huán)節(jié)后,引出··對科研的介紹。

          (介紹中···)

          最后總結(jié)···

          名言備用

          蘇軾:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)!

          “業(yè)精于勤荒于嬉”

          愛因斯坦:學習知識要善于思考,思考,再思考。

          諸葛亮:非學無以廣才,非志無以成學。

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          金風吐睿、錦囊探計”

          ——關于學習生活經(jīng)驗交流會的主持詞

          l:尊敬的各位領導、老師,

          z:親愛的同學們!

          合:大家下午好!

          z:歡迎來到自動化系學習生活經(jīng)驗交流會,很高興能在這樣一個美好的下午與大家相聚。

          l:首先為百忙之中前來出席本次交流會的老師和同學們,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

          z: “金風吐睿、錦囊探計”是本次交流會我們想呈現(xiàn)給大家的理念。希望本次活動能給同學們提供一個與老師和高年級學長交流的機會,了解學習和生活的經(jīng)驗。

          l:這樣我們就能通過榜樣的力量,激發(fā)學習動力,解決處理學習與工作關系問題的方法,建立合理的大學定位。就像蘇格拉底曾說過:世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。

          z:恩,是這樣,理想是大學生不可或缺的東西,大一同學作為新生剛剛步入大學校園,對大學的方方面面都比較陌生。通過本次經(jīng)驗交流會,希望06級新生們吸收到許多寶貴的學習生活經(jīng)驗,明確自己的目標,制定合理的學習計劃。

          l:走過大一,進入大二,這是心理問題的多發(fā)階段,學習、愛情、人際交往都成為問題的來源。各種過級考試接踵而至,繁重的課業(yè)負擔使他們難以喘息。人際關系方面也會遇到很多問題。

          z:到了大三呢,學生們往往會有壓力感,而這是源于專業(yè)課學習的深入,大部分學生開始考慮自己以后的職業(yè)發(fā)展和考研問題,對自己的前途感到茫然。

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