語文課文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文課文《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等１９個詞語。
２、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境掌握詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。
３、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。
【教學(xué)媒體】
�。薄⑸衷~卡片。
�。病⒔處熕鸭鞣N鮮花開放的資料，制作多媒體課件。
�。�、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
�。�、語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？
�。病⒅庇^感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）
�。�、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？
二、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)
�。�、朗讀、理解第一自然段。
�、� 自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。
�、� 朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。（多人次多形式地讀）
⑶ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時(shí)間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時(shí)間。）
⑷ 感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。
⑸ 再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同”）
�。�、順勢深入，探究解惑。
�、� 默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。
⑵ 交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。
�、� 用自己的話說說曇花和牽�；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。
三、據(jù)理推測，合理想象
�。�、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測一下這是什么原因。
２、全班交流。
四、當(dāng)堂作業(yè)
�。薄W(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。
�、� 出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
�、� 書寫生字。
�。�、填寫句子，體會表達(dá)。
填寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。
五、課后延伸
�。�、學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開放的資料，看誰搜集的資料翔實(shí)，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準(zhǔn)備。
�。�、抄寫詞語表中列出的本課的新詞。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語，鞏固反饋
１、學(xué)生聽寫詞語。
２、同桌互改。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
１、出示花開放的“時(shí)間表”，讓學(xué)生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。
�。�、說說自己最喜歡哪一句的說法。
�。�、交流搜集的各種花兒開放的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)最后一段
�。�、朗讀課文最后一個自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。
�。病⒁l(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時(shí)內(nèi)的不同開花時(shí)間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計(jì)一個花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時(shí)間開花的資料卡？
�。�、學(xué)生自由組合，動手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
四、展示作品
１、由創(chuàng)作者介紹自己的作品。
�。病⑼瑢W(xué)欣賞、評點(diǎn)。
五、交流體會
回顧學(xué)習(xí)過程，說說自己產(chǎn)生了哪些新的經(jīng)驗(yàn)或體會。
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