二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。本課我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，緊扣單元教學(xué)的主題熱愛(ài)大自然，了解大自然開(kāi)展教學(xué);圍繞著本單元導(dǎo)語(yǔ)的大自然是一幅多姿多彩的畫，是一本讀不完的書這句話來(lái)體會(huì)感受。根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行課堂教學(xué)，重視課堂的動(dòng)態(tài)生成和價(jià)值觀的引導(dǎo)。本課是看圖學(xué)文。雷雨對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對(duì)照加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中牢牢我抓住這兩方面的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從觀察圖畫，進(jìn)行圖文對(duì)照入手，溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛(ài)自然的熱情。巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、有感染力的課文情境，在強(qiáng)化語(yǔ)言能力訓(xùn)練的過(guò)程中，結(jié)合進(jìn)行觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
炎熱的夏日，驕陽(yáng)似炎，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)了一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂(lè)趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機(jī)結(jié)合起來(lái)去感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)，一定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。有條件的話，可以組織孩子觀察這一自然現(xiàn)象，相信同學(xué)們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)看圖、學(xué)文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出現(xiàn)的不同景象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
2、能流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、看懂圖意，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察比較找出景物特點(diǎn)的方法。
4、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
5、完成練習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
圖文結(jié)合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)準(zhǔn)確的用詞造句來(lái)表現(xiàn)雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出現(xiàn)的現(xiàn)象和特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、插圖及雷聲錄音。
2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。
3、收集描寫雨景的文章或段落。
【板書設(shè)計(jì)】
葉不動(dòng) 枝亂擺
雷雨前：烏 云 壓下來(lái)──刮大風(fēng)──電閃雷鳴
蟬不叫 蜘蛛逃
18、雷雨 雷雨中：下起來(lái)──越下越大──漸漸小了
天亮了 空氣清新
雷雨后：
雨停了 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)生字，回顧內(nèi)容
1、指名認(rèn)讀生字。
2、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雷雨》。
隨機(jī)板書：
18、雷雨 雷雨前、雷雨中、雷雨后
二、朗讀想象，體會(huì)意境
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)雷雨前：(1～3自然段)
�、� 默讀課文，聯(lián)系你平時(shí)看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎樣的一番景象?
�、� 引導(dǎo)學(xué)生交流，教師隨機(jī)歸納：
葉不動(dòng) 枝亂擺
雷雨前：烏 云 壓下來(lái)──刮大風(fēng)──電閃雷鳴
蟬不叫 蜘蛛逃
�、� 誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)雷雨前的景象呢?指多名學(xué)生讀。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)雷雨中：(4～6節(jié))
�、� 默讀課文第4～6節(jié)，邊讀邊看課文插圖邊想：這是一場(chǎng)怎么樣的雨?
�、� 你從哪兒感受到這場(chǎng)雨下得很大?
學(xué)生交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：
從聲音──嘩嘩嘩
從雨景──往窗外望都看不清了
板書：
雷雨中：下起來(lái)──越下越大──漸漸小了
⑶ 誰(shuí)有本事通過(guò)朗讀讓我們感受到這場(chǎng)雨的大?
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)雷雨后：(7～8節(jié))
�、� 請(qǐng)小朋友們讀讀課文，再看看課文插圖來(lái)說(shuō)說(shuō)雷雨過(guò)后，又是怎樣的一番景象?
�、� 雷雨前和雷雨后的景象有什么樣的變化呢?
�、� 男同學(xué)讀雷雨前的內(nèi)容，女同學(xué)讀雷雨后的內(nèi)容。
�、� 默讀，找出其中的變化。
③ 引導(dǎo)交流：教師隨機(jī)歸納。
板書：
天亮了 空氣清新
雷雨后：
雨停了 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙
④ 師生逐句比對(duì)著讀，讀出前后的變化。
4、作者不但觀察到這些現(xiàn)象的變化，而且描寫時(shí)，用詞很恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生比較課后題讀讀抄抄的句子，體會(huì)作者用詞的精妙，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。完成課堂作業(yè)本第3題的填一填。
5、匯報(bào)交流，欣賞評(píng)價(jià)：
小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽(tīng)讀欣賞，品評(píng)讀得好的詞句。如：
⑴ 壓字用得好，讀得也好，我感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛。
�、� 掛字用得好，讀得也好，我感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗。
�、� 垂字用得好，讀得也好，我感覺(jué)到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕。
�、� 坐字用得好，讀得也好，我能感覺(jué)到蜘蛛的悠閑和愉快。
6、再讀課文，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
7、就課文中提到的彩虹等，相機(jī)進(jìn)行課外知識(shí)拓展方面的引導(dǎo)：
如：你知道彩虹是怎樣形成的嗎?為什么我們先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲?等。引導(dǎo)學(xué)生課后搜集風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。我們?cè)谏险故九_(tái)時(shí)同學(xué)們拿出來(lái)展示給大家看。
三、總結(jié)全文，指導(dǎo)觀察
1、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是不同的，是有變化的，請(qǐng)把課文連起來(lái)讀一讀，通過(guò)你的朗讀，來(lái)表現(xiàn)雷雨前后的變化。
2、想一想，作者為什么能發(fā)現(xiàn)這些變化?你是從哪兒感受到作者是很用心地在觀察?
3、小結(jié)：
大自然是一本讀不完的書，只要你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密，得到許多樂(lè)趣。
四、積累運(yùn)用(機(jī)動(dòng))
1、詞語(yǔ)串串燒：
閃電越來(lái)越亮 (雨)越下越大 ( )越( )越( )
一動(dòng)不動(dòng) 一聲不響 一( )不( )
2、你一言我一語(yǔ)：
�、� 雷聲小了，(雨聲也小了)。
�、� 池塘里的水滿了，(青蛙也叫起來(lái)了)。
�、� ( )了，( )也( )了。
3、完成課后讀讀抄抄練習(xí)。
五、課外延伸，實(shí)踐活動(dòng)(機(jī)動(dòng))
1、課外留心觀察天氣的變化，寫一篇觀察日記、
2、拓展閱讀《夏天》：
夏天
夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。
柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：就要下雨了，就要下雨了!
風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來(lái)。
下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。
柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。
〖附學(xué)生的一篇仿寫文《雷雨》
今天，我正在家里玩，忽然覺(jué)得外面的天空漸漸地暗下來(lái)了。
我走到窗子前，想看看是怎么回事，突然，一道長(zhǎng)龍似的亮晶晶的閃電從天空迅速的滑落下來(lái)。隨后便是轟的一聲巨響，我覺(jué)得窗子也在顫抖，好像老天爺發(fā)威了。我嚇得一下子竄到床上，蓋上了被子。慢慢的，我鎮(zhèn)靜下來(lái)，悄悄走到窗前觀看。忽然，我又看到一道白光聽(tīng)到驚天動(dòng)地的響聲。我雙手下意識(shí)的晤住了耳朵，可是響聲還是從手指縫里滲進(jìn)去了，我出了一身冷汗，但還是堅(jiān)持在窗前繼續(xù)觀察。
天空落下了豆大的雨點(diǎn)。雨越下越大，嘩嘩的響著，雨聲伴著雷聲，像是雷和雨共同演奏的一首交響曲。過(guò)了一會(huì)兒，雷好像回家了，天空也慢慢亮了一些�？捎陞s越下越大，就像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天空紛紛落下，又向天空掛起的一個(gè)無(wú)比巨大的珠簾�？粗饷娴挠�，我想，地球媽媽看著自己的孩子穿了沾滿灰塵的臟衣服，非常的傷心，便大聲的喊來(lái)天兵天將，為自己的孩子沖洗。好讓自己的孩子干干凈凈，漂漂亮亮。
不一會(huì)，雨停了，空氣果然清新了，花草樹(shù)木也干凈漂亮了。
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