小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容
這篇課文是一則寓言。講的是一只小鳥和一只住在井底的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊,不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限,才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問題。否則就會(huì)像青蛙那樣目光狹小,卻自以為是。課文共七個(gè)自然段,一至三段講小鳥落在井沿上,青蛙問他從哪里來(lái),小鳥說(shuō)他從一百多里外的天上來(lái)。四至七段講青蛙和小鳥因天的大小發(fā)生爭(zhēng)論,青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的,小鳥請(qǐng)他跳出井口看一看。
二、點(diǎn)及其分析
重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,理解課文內(nèi)容,揭示坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的寓意。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):能聯(lián)系上下文理解大話,無(wú)邊無(wú)際,坐井觀天等詞語(yǔ)的意思,懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對(duì)的。
通過(guò)多種形式讀,課件演示,實(shí)驗(yàn)演示,幫助理解課文內(nèi)容,懂得遇事不能光聽別人說(shuō),要?jiǎng)幽X想一想,試一試,這才能把事情做好。
1、識(shí)字寫字
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的記字方法識(shí)記字形。如:熟字換偏旁的方法、熟字加偏旁的方法、喝、渴兩個(gè)字有半部分完全相同,只是偏旁不同,可以引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記。人口渴了需要喝水,所以渴字是三點(diǎn)水旁;人喝水要用嘴巴,所以喝字是口字旁。兩個(gè)字右邊的筆順要強(qiáng)調(diào)一下。
沿:第五筆是橫折彎,不是橫折彎鉤。
農(nóng):第五筆橫要長(zhǎng)一些。
2、詞句方面
學(xué)習(xí)時(shí)可以從整體入手,先讓學(xué)生字讀課文想想本課講的是什么事,再想想青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)是什么,并找出有關(guān)的句子。朋友,別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!這句話說(shuō)明青蛙和小鳥對(duì)天的大小看法是不同的,可以讓學(xué)生看有關(guān)課件或結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解意思。也可以讓學(xué)生用書或本子卷成一個(gè)圓筒,從圓筒的一端向窗外看去。這樣,便會(huì)有青蛙在井里看見天很小的感覺,借以幫助學(xué)生理解青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大。換詞理解大話,并把所換的詞帶進(jìn)去朗讀體會(huì)。最后兩段課文抓住青蛙笑了和小鳥也笑了讀句子,從中體會(huì)他們都自信自己是正確的。
3、朗讀指導(dǎo)
這篇課文的朗讀重點(diǎn)是青蛙和小鳥的對(duì)話,要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥試圖說(shuō)服青蛙,青蛙卻堅(jiān)信自己是正確的心情,其中別說(shuō)、井口、那么這幾個(gè)詞語(yǔ)可以讀的稍重一些。第七段小鳥真誠(chéng)告誡青蛙,勸青蛙跳出井口看看,要讀得誠(chéng)懇。
4、練習(xí)提示
課后第三題是比較形近字并組詞。要讓學(xué)生自己觀察比較,再讀準(zhǔn)字音分清字形的基礎(chǔ)上分別組成詞語(yǔ)?梢怨膭(lì)學(xué)生多組一些詞語(yǔ)。
第四提示一就的句子練習(xí)。先讓學(xué)生讀懂兩個(gè)句子,并注意體會(huì)一就在句子中有什么作用:即緊密地連接起前后兩個(gè)動(dòng)作。然后啟發(fā)學(xué)生用一就說(shuō)句子。如:我們一進(jìn)公園就聞到了花香。小狗一見生人就汪汪叫。
三、典型習(xí)題配備
讀句子,給劃線詞語(yǔ)選擇合適的意思畫√
1、青蛙坐井觀天。
。1)青蛙坐在井里看天,認(rèn)為很美。()
。2)青蛙坐在井里,認(rèn)為天很大。()
。3)青蛙坐在井里,認(rèn)為天很小。()
2、朋友,別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
(1)
大聲說(shuō)話。()
(2)
話說(shuō)得太多了。()
(3)
夸大的話。()
3、無(wú)邊無(wú)際大得很哪!
。1)有編輯。()
。2)大到?jīng)]有邊際。()
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