2019年暑假幼兒園實(shí)踐報(bào)告模板
暑假幼兒園實(shí)踐報(bào)告范文
范文一
20xx年八月三日，我去了**幼兒園，到那里去體驗(yàn)生活。到了幼兒園以后，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的.形象映入眼簾。這時(shí)，孩子們正在操場(chǎng)上玩耍，有的正在玩球，有的正在追逐嬉戲，把那天真無(wú)邪的一面完全展現(xiàn)在眼前。
那里的'孩子大概是二至五歲之間，我們?nèi)サ哪莻�(gè)班，大多都是三歲左右的，一個(gè)個(gè)也不認(rèn)生見(jiàn)到我們來(lái)，也都很高興。到了九點(diǎn)多，孩子們就都進(jìn)班了，開(kāi)始喝牛奶，吃水果…
孩子們的生活簡(jiǎn)單而又有規(guī)律，同時(shí)，也是豐富多彩的。
由于那天還沒(méi)有真正的開(kāi)學(xué)，所以孩子們還沒(méi)有上課。他們只是拿著自己喜歡的玩具在一邊玩，而有的.則拿起動(dòng)畫(huà)書(shū)在翻閱，盡管孩子們看不懂上面寫(xiě)的是什么，就在這時(shí)我也熱心的給他們講書(shū)上的故事，看到他們開(kāi)心的笑臉，我的心里便覺(jué)得滿(mǎn)足。
但是那里的老師告訴我，等到九月一日開(kāi)學(xué)以后，這會(huì)兒(大概十點(diǎn)左右)他們便開(kāi)始上課了，有什么英語(yǔ)課，唱歌課，啟蒙教育課，畫(huà)畫(huà)課等，很多很多….當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得一下都蒙了，“那么多……”感覺(jué)比我大學(xué)的課程都多，嘿嘿……但我覺(jué)得這些都挺重要的，對(duì)于那些孩子們來(lái)說(shuō)，是在培養(yǎng)他們的興趣，培養(yǎng)他們的習(xí)慣……，這也是他們?nèi)松械牡谝淮谓逃�，雖然這只是人生中的.一個(gè)的階段，但我想這個(gè)階段的教育會(huì)給他們整個(gè)的人生產(chǎn)生影響。也許有些成功的人，就是受到兒童時(shí)期的影響，才走向成功的。
我覺(jué)得現(xiàn)在的`孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我想現(xiàn)在的我是無(wú)法體會(huì)到那種生活了。
這次的去幼兒園以后，不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的`還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)是我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……
范文二
終究，這段故事，我想，會(huì)被加上這樣一個(gè)詞綴，“很久以前”。
很久以前，一路向南，2xx公里，10個(gè)小時(shí)，換乘4次，都會(huì)被寫(xiě)進(jìn)歷史的風(fēng)塵。
很久以前，為了追逐一個(gè)夢(mèng)想，為了青春里滿(mǎn)腔搏動(dòng)的熱血，會(huì)毅然踏出逐夢(mèng)的步伐。
很久以前，朦朧的陽(yáng)光，稚氣的`兒音，氤氳在小學(xué)的清新氣息，操場(chǎng)上跌跌撞撞的瘦小身影，還有飄灑在草木之間的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，不知不覺(jué)間這些都已成為調(diào)動(dòng)我們感官的林林總總。
很久以前，我們開(kāi)展了一次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年x月xx日至x月31日，杭州電子科技大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“溫暖在心動(dòng)”暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)前往浙江省麗水市遂昌縣高坪鄉(xiāng)高坪小學(xué)，既開(kāi)展支教，又開(kāi)展社會(huì)調(diào)研。
初來(lái)咋到之時(shí)，必然是激動(dòng)和盲目的。面對(duì)這全新的環(huán)境和林林總總晃動(dòng)的小學(xué)生，初為人師的我們悸動(dòng)而有新奇。當(dāng)天晚上，學(xué)校安排我們?nèi)ゲ閷�。孩子們明顯很興奮，嘰嘰喳喳說(shuō)著他們的夢(mèng)想，他們的故事。而我們，坐在破敗的棉絮上，聽(tīng)著窗外呼呼的夜風(fēng)，望著這些大山里的孩子們，靜靜的聽(tīng)著他們的故事。這是一群天真的孩子們，激情，活躍，像是一群沒(méi)有被污染的來(lái)自天國(guó)的精靈。他們會(huì)為一只受傷的小鳥(niǎo)搭建一個(gè)用雜草做成的小窩，將顆粒狀的米碾成粉末喂給它吃;他們也會(huì)手舞足蹈的`描述他們見(jiàn)過(guò)的玩的故事，最生動(dòng)的風(fēng)景。他們的故事或許在我們看來(lái)也是索然無(wú)味，他們眼中的絕世好風(fēng)景也許僅僅是家門(mén)前的一條溪澗，一座小土坯;但是，我們還是當(dāng)一個(gè)靜靜的傾聽(tīng)者。我們想，不管作為一位老師，還是作為一個(gè)摯友，想接近他們，了解他們的世界無(wú)疑是的方式。
偶然之間，談及他們的夢(mèng)想。“我要當(dāng)科學(xué)家，我的夢(mèng)想是環(huán)游世界，我一定會(huì)成為一位作家……”望著激動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)，龍飛鳳舞的孩子們，我也仿佛看到當(dāng)年的自己。那個(gè)忽略了骨感的現(xiàn)實(shí)而對(duì)理想過(guò)分輕易的追求，對(duì)自己夢(mèng)想可以毫不顧忌、毫不避諱的.表達(dá)，不會(huì)有現(xiàn)實(shí)厚厚繭殼的重負(fù)的年紀(jì)，那個(gè)無(wú)拘無(wú)束的歲月。理想很美滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。
但是，我還是錯(cuò)啦。
在這類(lèi)似盆地的丘陵中，群山將村莊包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。大山里的他們過(guò)早的接觸到社會(huì)的世態(tài)炎涼，過(guò)早懂得了不屬于他們這個(gè)年齡段的成熟，每個(gè)孩子都有故事，每段故事都飽含辛酸，只是這是他們的'故事，不輕易流露，背景的暗灰又壓抑。有一個(gè)孩子說(shuō)，他想當(dāng)一個(gè)景區(qū)開(kāi)發(fā)商。我覺(jué)得很詫異，因?yàn)檫@是一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的夢(mèng)想。后來(lái)才得知，因?yàn)檫@個(gè)孩子的父母常年在外面打工，已經(jīng)有幾年沒(méi)有回來(lái)啦。他說(shuō)，如果他是景區(qū)開(kāi)放商，就可以把家鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)成景區(qū)，那么，他的父母就可以回來(lái)工作了，他們也就可以團(tuán)聚啦。我不想評(píng)論這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)程度，更多的是想告訴他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的一個(gè)理解，對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。這些大山里的孩子們活得很辛苦，也活得很懂事。即使是一個(gè)愚笨的夢(mèng)想，但是只要堅(jiān)持，終究會(huì)有積歲的沉淀，當(dāng)現(xiàn)實(shí)剝離豐滿(mǎn)吐露出理想要經(jīng)歷“批閱十載、增刪五次”孜孜不倦、跌跌撞撞后的坎坷時(shí)，他們心理可以承受的負(fù)荷也會(huì)倍增，這同樣也是一種帶給他們的成長(zhǎng)。
第二天開(kāi)始，便是我們的正常上課。在黑板下，寫(xiě)下我們的姓名，寫(xiě)下我們的故事;在教室里，帶領(lǐng)孩子們朗讀一篇篇七言律詩(shī)，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞;在操場(chǎng)上，刻畫(huà)下我們一個(gè)個(gè)游戲時(shí)的美麗倩影。面對(duì)孩子們，接踵而來(lái)的便是各種的調(diào)皮，鬧騰，這曾經(jīng)讓我們無(wú)數(shù)人為之頭疼。為了有效的管理班級(jí)的上課秩序，我們多次開(kāi)會(huì)，多次想計(jì)策。最終，通過(guò)管理好那些孩子頭，我們有效的'管理好了班級(jí)，也能夠正常的完成我們的上課計(jì)劃。
同時(shí)，為了豐富學(xué)生們的課余生活，帶給他們不一樣的課堂，我們一行12人窩在小小的圖書(shū)館里，悉心備課。我們會(huì)為了一篇400字的作文，寫(xiě)上800字的評(píng)語(yǔ);我們會(huì)為了帶給孩子們不一樣的`出場(chǎng)白，奮斗幾個(gè)夜晚，編成嘻哈的兔子舞。我們希望，就如我們支教前的預(yù)定的目的，帶給孩子們不一樣的暑假，帶給他們一個(gè)記憶深刻的六月。我們重新拾起了中斷一年之久的音樂(lè)課，當(dāng)悠揚(yáng)的歌聲從教室傳出，也正是我們最欣慰的時(shí)刻;我們開(kāi)設(shè)了原本不存在的英語(yǔ)口語(yǔ)課和英語(yǔ)游戲課，通過(guò)游戲，通過(guò)寓教于樂(lè)，讓孩子們深刻的記住了英語(yǔ)單詞。
三尺講臺(tái)，一支粉筆，我們悉心完成者我們的一切工作。我們每天一賽，從最開(kāi)始的寫(xiě)鋼筆字比賽到夾彈珠比賽，從口算比賽到投籃比賽，從畫(huà)畫(huà)比賽到接力賽比賽，我們竭盡全力，希望帶給孩子們不一樣的.暑假�？粗麄冄笠绲奈⑿Γ蚺d奮而舞動(dòng)的身軀，我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都欣然一笑。
同時(shí)，為了完成我們社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。我們考察了遂昌縣人民政府，與當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)宣辦張主任和文化科潘科長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流;又前往遂昌縣教育局，宏觀上了解整個(gè)縣城的教育狀況。同時(shí)，我們前往遂昌各個(gè)鄉(xiāng)村，一共發(fā)送紙質(zhì)問(wèn)卷120分，網(wǎng)上問(wèn)卷300多份，獲取了很多有價(jià)值的信息。為了更加了解遂昌農(nóng)村地區(qū)的教育狀況，我們小分隊(duì)特意前往學(xué)生家里，進(jìn)行家訪。既是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也是為了通過(guò)這種面對(duì)面的.交流，更加準(zhǔn)確的了解接地氣的信息。，通過(guò)20多天的努力，我們最終寫(xiě)出了16000多字的，長(zhǎng)達(dá)23頁(yè)的調(diào)研報(bào)告。
半個(gè)多月的支教，結(jié)束的讓人有點(diǎn)措手不及，很快就到了離開(kāi)的日子。那天晚上，我們給孩子們上了最后一堂晚自修，我們買(mǎi)了很多很多吃的，然后最后一起玩了一次狼人游戲。走在回寢室的路上，天生的星星特別亮，心里卻說(shuō)不出的落寞，快要睡覺(jué)的時(shí)候，孩子們?cè)谕饷媸箘诺那瞄T(mén)，是班里的幾個(gè)女孩子。她們手上拿著很多很多自己折的花、愛(ài)心、青蛙等等，放在我手上以后馬上就跑掉了，我突然覺(jué)得，我舍不得離開(kāi)里。第二天離開(kāi)的時(shí)候，因?yàn)橐s車(chē)，很多孩子們都還沒(méi)有起床，打開(kāi)門(mén)，自己班的兩個(gè)女生早就已經(jīng)等在門(mén)口了，問(wèn)她們?cè)趺戳�，她們也只是搖搖頭，旁邊有女生說(shuō)，她們兩個(gè)早就已經(jīng)起床等在我的'門(mén)口了，因?yàn)榕挛也淮蛞宦曊泻艟妥吡恕碾x開(kāi)寢室，離開(kāi)校門(mén)，她們就一直呆在我的身邊，我不知道等我走的時(shí)候她們會(huì)有多少不舍，畢竟她們的感情并沒(méi)有我們成年人那么豐富，但是我知道我已經(jīng)不會(huì)忘記她們了。
我們不知道，我們的這次支教會(huì)給他們帶來(lái)什么，僅僅是一段記憶，或許，也只能是一段記憶。又或者，這段經(jīng)歷，可以帶給我們什么�？梢允鞘裁炊紱](méi)有，生活依舊向前滾，太陽(yáng)依舊東升日出，那些期待著，因?yàn)橐淮沃Ы�，整個(gè)人生得到而成仙，或許也只能是武俠小說(shuō)里的美好幻想。19天的記憶，思索再三，依舊沒(méi)有濃濃的記憶，只是零星的點(diǎn)綴片段，也許，也正是這樣。就像我們回首高三，可以回憶的'也不過(guò)是點(diǎn)點(diǎn)星星。生活只能是，由零星片段組成的回憶吧。
如今，時(shí)間已過(guò)，偶然之間，還是會(huì)接到孩子們的消息，他們的電話(huà)。他們的聲音依舊稚嫩，他們的問(wèn)候依舊熱情。只希望，明年的這個(gè)時(shí)候，我們這些老師，面對(duì)這些孩子的.時(shí)候，依舊是那個(gè)火紅的六月，依舊是那個(gè)盛開(kāi)的荷花池，依舊是那個(gè)不變的高坪，還能夠說(shuō)，“孩子們，你們想我們嗎?
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