小班綜合活動(dòng)教案推薦
小班綜合活動(dòng)教案推薦
小班綜合活動(dòng):會(huì)響的小路
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中,感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景。3、主動(dòng)參與傾聽、講述、表演活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、創(chuàng)設(shè)情境:樹葉小路。2、課件《會(huì)響的小路》。活動(dòng)過程:(一)游戲:踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上,幼兒一邊踩樹葉,一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。
。ǘ┬蕾p故事《會(huì)響的小路》。
1、完整傾聽故事一遍。提問:①故事的名字叫什么?②故事里有誰?2、結(jié)合課件,分段欣賞故事。①小刺猬走過小路,發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。②小白兔走過小路,發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。③小蚱蜢走過小路,發(fā)出了什么聲音?學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。④小刺猬對風(fēng)兒說了什么?⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的?學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。3、完整欣賞故事。(三)音樂表演活動(dòng)《秋天》。(四)創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?
>活動(dòng)延伸:
1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術(shù)活動(dòng):印章畫《落葉》。
聽聽看——小班綜合活動(dòng)
威信一幼(陳莉)
活動(dòng)來源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時(shí),我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí),聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,對此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過活動(dòng),激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。
2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)
活動(dòng)過程
1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。
師:今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來了?
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動(dòng)物能響。
師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、 通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?墒欠孔右荒R粯樱(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對應(yīng)的小動(dòng)物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。
3、 聽聲音送小動(dòng)物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒,F(xiàn)在,請小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、 鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。
師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來,每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家;蝿(dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。
活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
小班綜合活動(dòng)____餐具總動(dòng)員
目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點(diǎn):幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
難點(diǎn):用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
準(zhǔn)備:一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程:一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
【小班綜合活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
花兒真美麗綜合活動(dòng)教案01-29