關(guān)于借生日的語文教案
關(guān)于借生日的語文教案
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣”等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教材說明】
課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)建議】
一、課前準(zhǔn)備
1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。
二、認(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字：
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：
放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。
2、寫字：
指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點的指導(dǎo)。
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。
三、詞句
課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。
四、朗讀
文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
五、實踐活動
1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。
2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。
3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
【教學(xué)設(shè)計舉例】
一、啟發(fā)談話，揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天?
師強(qiáng)化：每個人都不會忘記自己的生日。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?
二、初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?
三、再讀課文，提出自己不理解的問題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結(jié)。
四、練習(xí)分角色朗讀
五、學(xué)習(xí)字詞
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、交流用什么方法記住這些生字。
3、完成課后“讀讀說說”。
六、指導(dǎo)寫字
七、擴(kuò)展活動
要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。
【教學(xué)反思】
1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。
采訪小云：
⑴ 小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎?
⑵ 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?
采訪媽媽：
你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時心里怎么想的?
2、你的女兒把生日借給你，你要嗎?
3、那你為什么說忘了?
4、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎?
聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。
愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個采訪的平臺，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。
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