音樂其多列教案設(shè)計(jì)
音樂其多列教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時(shí)值的比例,讀出走與跑的長(zhǎng)短。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)并背唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。
教 法:談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法 教 具:鋼琴、幻燈片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請(qǐng)同學(xué)談一談最高興做的事情,并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么?”
3、 過渡語:同學(xué)們的業(yè)余生活真豐富!現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音,利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽歌曲,師出示圖畫掛在黑板上(含第一段的歌詞)
3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽一遍,可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞,并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂,請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過渡語:老師想請(qǐng)小朋友們告訴我“其多列”是什么意思?(生)
同學(xué)們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了,她讓我轉(zhuǎn)告你們:其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句,學(xué)生視唱
8、過渡語:他們招呼小伙伴干什么呀?彈后面的樂句,學(xué)生視唱
9、師彈奏,學(xué)生完整演唱第一段,(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正)
10、以小組的形式練唱二、三段,師參加到學(xué)生的活動(dòng)中,了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)討論走與跑的長(zhǎng)短與歌曲有聯(lián)系嗎?
2、小組匯報(bào),師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長(zhǎng)短
3、師彈奏樂句,學(xué)生演唱并隨音樂進(jìn)行擊拍
4、播放伴奏帶,與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱,自己可以創(chuàng)編歌詞,師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)、糾正。
四、總結(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲,學(xué)懂了什么?不懂什么?
2、結(jié)束語:一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作,收獲更多的果實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問題,下節(jié)課請(qǐng)音符姐姐來幫我們解答。
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