我想教案設(shè)計(jì)
我想教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 觀察動(dòng)物明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、 感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3、 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，兩段音樂。
活動(dòng)過程：
1、 聽音樂，教師提問，導(dǎo)入課題。
師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動(dòng)物？在哪里可以看到它們？ 幼兒自由回答。
師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，那里的動(dòng)物比動(dòng)物園的還要多，那個(gè)地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)啦！
播放音樂，幼兒跟隨音樂律動(dòng)。
2、 播放PPT，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動(dòng)物們打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友。
幼兒打招呼。
（1）、師：瞧！小象寶寶來了，請(qǐng)小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做握手的動(dòng)作）你們想和小象握手嗎？
幼兒回答。
師：請(qǐng)小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動(dòng)作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動(dòng)。）
師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會(huì)遇到那些動(dòng)物？
�。�2）、師：咦！樹上是誰(shuí)？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小猴有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動(dòng)作）你們想和小猴拉勾嗎？
幼兒回答。
師：請(qǐng)小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動(dòng)作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）
師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？
幼兒自由回答。
師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動(dòng)作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？
幼兒回答。
師：請(qǐng)小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動(dòng)作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）
3、 欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。
師：老師這里有一首詩(shī)歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩(shī)歌的名字叫《我想……》，請(qǐng)小朋友聽一聽詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
教師示范朗誦一遍。
師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
4、 仿編詩(shī)歌。
師：大森林里可不止這三種小動(dòng)物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？
幼兒自由回答。
師：如果王老師看到小白兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！
附：
看見小象， 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴， 我想有條長(zhǎng)尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿， 我想有對(duì)長(zhǎng)犄角， 和小鹿用椅角“頂頂�！�。
20xx年10月22日
【我想教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我想》的教案設(shè)計(jì)06-04
我想發(fā)明的機(jī)器人教案設(shè)計(jì)06-02
《想北平》的教案設(shè)計(jì)06-09
最新《想北平》教案設(shè)計(jì)05-31
《我長(zhǎng)大了》的教案設(shè)計(jì)06-20
我的母親教案設(shè)計(jì)05-31
《我愛我的家》教案設(shè)計(jì)06-20
我的拼音卡片教案設(shè)計(jì)06-21