論厄運教案范例
論厄運教案范例
《論厄運》教案
一、導語設計
人生在世與逆境總是相伴而行。順境，人之所求，卻未必有求必應，逆境，人之所畏，卻往往不期而遇。那么，我們該怎樣面對人生的逆境呢？今天就讓我們走進《論厄運》，看看培根會給我們哪些啟示。
二、走近作者
弗蘭西斯培根（1561—1626），哲學史上和科學史上劃時代的人物。被馬克思譽為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖�！庇乃噺团d時期最重要的散文家和哲學家�！杜喔撊松肥撬膶W上的代表作，問世400余年，幾乎被翻譯成成人類所有語言。見解深刻獨到，分析周密嚴謹，文風老辣銳利，體現(xiàn)了他“高度的閱歷，豐富的想象，有力的機智，透徹的智慧”，開創(chuàng)了英國散文的傳統(tǒng)，影響極大。他在《沉思錄》中提出了“知識就是力量”這個著名論斷。
三、解題：厄運：即中國所說的逆境。
四、《論厄運》
1、齊讀課文，理清思路
第一層：（開頭——“橫渡波濤翻滾的生活之�！保�，引用名言與神話指出“戰(zhàn)勝厄運令人驚嘆”，對厄運無所畏懼的人才是 “真正的偉人”。
第二層：（“幸福所需要的美德”——“比對所羅門財富的刻畫要更動人”），用《圣經》、圣詩指出厄運所需要的美德是堅忍。
第三層：（“一切幸運都并非沒有煩惱”——結尾），用比喻與對比說明厄運中孕育著希望，更能顯示出我們最美好的品格。
2、思考：用一句話概括培根的觀點。 我們要以堅忍的品德戰(zhàn)勝厄運。
3、速讀，劃出《論厄運》中最能體現(xiàn)作者觀點的名言警句。
“好的'運氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運則更令人驚嘆。”
“幸運所需要的美德是節(jié)制，而厄運所需要的美德是堅忍，后者比前者更難能可貴。”
“超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現(xiàn)�！�
“真正的偉人，是像神那樣無所畏懼的凡人。”
“最美好的品質也正是在厄運中顯示的。”
“一切幸運都并非沒有煩惱，而一切厄運也絕非沒有希望�！�
“最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景”。
“人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中散發(fā)出最濃郁的芳香”。
4、談談你的理解
真正的偉人，是像神那樣無所畏懼的凡人。
偉人：他無所畏懼而成就了自己的偉業(yè)；
凡人：他也不可避免地要遭受厄運。
幸運所需要的美德是節(jié)制，而厄運所需要的美德是堅忍；后者比前者更難能可貴。
堅忍，是一種平和的心態(tài)，是一種開闊的胸襟；是一種成熟的瀟灑，是一種淡定的從容；是一種悲天憫人的寬容和理解，是一種飽經滄桑的充實與自信；是一種大浪淘沙后透明清澈，是一種驚濤駭浪后的風平浪靜。堅忍，不是茍且偷生，不是逆來順受，而是一種積極的心態(tài)，是一種勇敢面對厄運的精神。
最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景。從這圖象中去汲取啟示吧。
明麗的花朵:人的奮斗與抗爭；
暗淡的背景:人生中的厄運。
5、本文觀點：
本文論述了厄運的作用和價值，認為戰(zhàn)勝厄運是“超越自然的奇跡”，贊頌與厄運搏斗磨礪出的堅忍的美德，并指出“這種美好的品質也正是在厄運中被顯示出來”。
6、這篇課文用了那些論證方法？ 引用、舉例、對比、比喻
五、擴展延伸
有關厄運的名言警句：
厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于另一個人。——埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》
苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已�！锵Ｌ亍堕L庚星》
不幸可能成為通向幸福的橋梁。——日本諺語
災禍是一個人的真正試金石。——鮑蒙特與弗萊徹《榮譽之勝利》
苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人�！焕铡吨晾砻浴�
烈火試真金，逆境試強者�！麅燃印墩撎煲狻�
逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。
——松下幸之助
那些能將我殺死的事物，會使我變得更有力�！岵伞杜枷竦狞S昏》
沒有經歷過逆境的人不知道自己的力量�！偵洞_實可靠》
一顆高尚的心應當承受災禍而不是躲避災禍，因為承受災禍顯示了意志的高尚，而躲避災禍顯示了內心的怯懦�！⒒舻僦Z
當一個人鎮(zhèn)定地承受著一個又一個重大不幸時，他靈魂的美就閃耀出來。這并不是因為他對此沒有感覺，而是因為他是一個具有高尚和英雄性格的人。
——亞里士多德《尼可馬克倫理學》
交好運時要謹慎，遭厄運時要忍耐。——雷《英國諺語》
在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。
——賀拉斯《歌集》
不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標�！撞飞�
最好是通過別人的厄運而不是通過你自己的厄運來學得聰明�！兑了髟⒀浴�
與圖國艱,以度厄運。――揚雄《元后誄》 厄,困也。――《蒼頡篇》
厄難,勤苦之事也。――《詩谷風》箋 能濟其厄渙。――《易解注》
仲尼厄而作《春秋》。――司馬遷《報任安書》
六、思考：你又是如何看待“順境”與“逆境”的？
七、課堂小結
在人生道路上，順境和逆境總是交替出現(xiàn)的。因此，一個人的成才環(huán)境總是有利有弊。我們應該充分認識自己所處的環(huán)境，在逆境中磨煉自己，相信梅花香自苦寒來，皇天不負苦心人。積極與逆境作斗爭，并善于抓住順境這一點，在順境之中保持清醒的頭腦，抓住機遇，揚長避短，努力成才。讓自己在這難得地機遇里快速的成長發(fā)展。促使自己在學習上不斷進步。
誰都希望自己的生命航程是一帆風順的，誰都不想受到命運的愚弄。然而，良好的愿望并不能代替現(xiàn)實，身處逆境之中不要因為一時一地的得失，而或喜或憂。正所謂得何足喜，失何足憂。因為生命不可避免遭逢低谷，但生命又是頑強的，往往當人們?yōu)橹麌@息時它又話煥發(fā)出新的活力 。 所以我們要一次又一次的在失敗中學會戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝脆弱，學會堅強地去面對人生中的暴風雨。學習如是，工作如是。在失敗面前勇敢地站起，你便成功了一半。當你在踏上人生征途時，路就會在你腳下延伸，只要你繼續(xù)在一望無邊的大海上揚帆，風便會從你的四面八方吹來……
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