《晏子使楚》優(yōu)秀教案精選
《晏子使楚》優(yōu)秀教案精選
《晏子使楚》教案精選
共兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話,體會(huì)晏子的語言中所蘊(yùn)含的智慧。
2.了解宴子出使楚國國,有力的反擊楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。
3.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字,認(rèn)識(shí) “侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)
精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話,了解楚王三次是怎樣侮辱晏子,晏子是怎樣反駁的,理解句子中含著的意思,體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一 、預(yù)習(xí)探究、
1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”,出使。
2.介紹宴子。說明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說說,你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。
3.說說課題的意思。
4.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:
(1)根據(jù)拼音,讀準(zhǔn)生字詞的讀音,把課文讀通順。
(2)想想課文講了哪幾件事。
二、合作交流
1課文講了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(學(xué)生交流,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。)
2讀一讀難讀的句子。
3.嘗試給課文分段
。1)那些段落是寫三件事的?
。2)分段
4.大聲朗讀課文,想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到最高興的又是什么?
5,并朗讀相應(yīng)的課文。
。1)最氣憤的是楚王“想乘機(jī)侮辱宴子,顯顯楚國的威風(fēng)。”
。2)最高興的是“從這以后,楚王不敢不尊重宴子了!
6.從楚王的變化中,你能說說宴子是一個(gè)怎樣的人?
7.研讀晏子和楚王間的第一回合較量
(1)找出晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁的句子。
。2)自由朗讀這句話,你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說理)
轉(zhuǎn)折點(diǎn):由狗洞推想到狗國,向楚王質(zhì)問:楚國到底是個(gè)怎樣的國家?
。3)晏子面對(duì)楚王的侮辱,他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語,然后讀一讀,說說你為什么這樣選擇? (怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地)。
。4)有感情地朗讀第三自然段。
第二課時(shí)
。ㄒ弧ⅲ┥钊腴喿x,體會(huì)智慧
研讀晏子和楚王間的第二回合較量
1.自由朗讀第四自然段,說說你最喜歡讀哪句話?為什么?
2.課堂交流,隨機(jī)點(diǎn)撥。
(1)這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來,就連成一片云;大伙兒甩一把汗,就像下一陣雨;街上的行人肩插肩,腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人了呢?
、龠@句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。
、谶@句話為后文做好伏筆,引誘楚王上當(dāng)。
。2)訪問上等的國家就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒了。
①理解這句話的推理,隱含了“楚國是一個(gè)下等國家”。
、隗w會(huì)宴子的智慧和說話的技巧。他為什么不明說?
3.有感情朗讀第四自然段。
。ǘ┭凶x晏子和楚王間的第三回合較量
1.自由朗讀第五自然段,找出宴子說的話,想想說的是什么意思?
2.出示:“淮南的柑橘又大又甜?墒沁@種柑橘一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國就做起強(qiáng)盜來了,也許是兩國的水土不同吧”。
。1)理解:水土不服
①柑橘因?yàn)樗敛环,只能結(jié)又小又苦的枳。
、邶R國人因?yàn)樗敛环坏匠䥽妥銎饛?qiáng)盜來了。
(2)這段話中隱含了什么意思?(楚國的社會(huì)風(fēng)氣不好)
3.有感情的朗讀第五自然段。
三、品讀體驗(yàn)
1.用一個(gè)詞語來說說宴子是一個(gè)怎么樣的人?
臨危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國 足智多謀 能言善辯……
2.想象一下,宴子長什么樣?面對(duì)楚王他是一個(gè)怎樣的形象?
讓學(xué)生充分的說,并能結(jié)合課文的有關(guān)語言說出理由。
3.嘗試分角色朗讀課文。先分組準(zhǔn)備,再課堂朗讀。
4.自由讀課文,想想課文的開頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系?
抓住重點(diǎn)句:
“楚王仗著自己國勢(shì)強(qiáng)盛,想趁機(jī)侮辱宴子,顯現(xiàn)楚國的威風(fēng)!
“從此以后,楚王不敢不尊重宴子了!
理解首尾呼應(yīng)的關(guān)系。
5.比較課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的對(duì)比,理解和開頭結(jié)尾的關(guān)系。
四、拓展延伸
1.摘錄宴子反駁楚王的話。
2.排練課本劇
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