最新習(xí)作評(píng)改課教案
最新習(xí)作評(píng)改課教案
一、課前談話激趣
各位同學(xué)，你們猜猜老師今年多少歲?(我今年40歲了!我的屬相是馬。)誰愿意用一兩個(gè)詞語或句子來贊美一下“馬”?……謝謝大家對(duì)我的贊美，哦!不對(duì)，應(yīng)該謝謝同學(xué)們對(duì)“馬”的贊美。
我跟各位同學(xué)今天才認(rèn)識(shí)，可是大家對(duì)我實(shí)在太好了。同學(xué)們聽說何老師要來和大家一起上作文課，每位同學(xué)前幾天都把自己喜歡的“動(dòng)物”送給了我。你們說，是不是對(duì)我很好啊?……但是，我是有喜有憂啊。我高興，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)把健康可愛的“動(dòng)物”送給我;我憂慮，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)把生病了的“動(dòng)物”送給我。沒安好心吧?——我說的生病了的“動(dòng)物”是指什么啊?(有毛病的作文。)真聰明!那我們一起來把這些有毛病的作文改一改，讓每位同學(xué)送給我的禮物都更加完美。大家愿意嗎?
二、為自己的習(xí)作改個(gè)好題目
1、我把同學(xué)們的文章編了個(gè)“目錄”，請(qǐng)看大屏幕：了解一下每個(gè)人都送了一件什么“禮物”給我。大家一邊看一邊想，看了這個(gè)“目錄”,你最想讀哪一篇習(xí)作?并說說你的理由。
2、學(xué)生試著修改自己的習(xí)作題目。
三、圍繞“具體描寫特點(diǎn)”進(jìn)行修改
1、明確習(xí)作的要求
請(qǐng)大家翻到語文書的78頁，我們?cè)賮砜纯催@次習(xí)作的要求。抽讀第二段：這次習(xí)作有哪些要求?……一是選材要求：自己喜歡的動(dòng)物，注意“喜歡”。(因?yàn)橄矚g，才會(huì)了解，因?yàn)榱私�，才�?huì)有感情。)二是習(xí)作要求：具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，注意“具體”“特點(diǎn)”;表達(dá)真情實(shí)感，注意“真”“實(shí)”。三是修改要求：交流，提出修改意見;自己修改。
2、回顧名家名段
我們?cè)賮硇蕾p一下豐子愷筆下的“白鵝”形象，翻書63頁最后一個(gè)自然段，朗讀：這一段抓住了白鵝的什么特點(diǎn)來寫?怎樣把“步態(tài)傲慢”寫具體的?(對(duì)比：鴨;比喻：凈角出場(chǎng);動(dòng)作描寫：站著、伸、咬)�？梢�，要寫好一種動(dòng)物，我們就要抓住它的特點(diǎn)，而且更重要的是把特點(diǎn)寫具體。當(dāng)然，寫具體的方法很多，老舍的《貓》《母雞》等課文就可以認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、感悟同學(xué)習(xí)作(課件)
(1)同學(xué)們，你們覺得這段話寫“乖乖”的什么特點(diǎn)?寫具體了嗎?
乖乖(片斷)——作者：蔡遠(yuǎn)航
“乖乖”撒起嬌來特別乖。當(dāng)你跟它玩耍時(shí)，它也許會(huì)跳起來，用兩只前爪搭在你的腿上，似乎要你抱抱，或者用身子蹭你的腿，跟你來個(gè)“依依不舍”;要不，就趁你蹲下來時(shí)突然跳起來，舔你一下，以表示它對(duì)你的親熱。那時(shí)候，它的樣子真的很可愛。
(2)下面我們請(qǐng)丁聰同學(xué)為大家讀他的習(xí)作片段。同學(xué)們，你們認(rèn)為他寫了“豆豆”的什么特點(diǎn)?寫具體了嗎?
豆豆——作者：丁聰
我走進(jìn)房間，看見“豆豆”躺在籃子里，身上什么也沒蓋。于是，我把它的被子拿起來輕輕給它蓋上。
4、修改同學(xué)習(xí)作(課件)
(1)讀讀這個(gè)片段，你認(rèn)為寫了小狗的哪些特點(diǎn)?寫具體了嗎?
我家的小狗(片斷)——某同學(xué)
“非洲人”全身很黑，到我家的第一天就引起了大家的注意。“非洲人”的嗅覺非常靈敏，它還特別注意窩里的清潔，不愿在自己窩里留下一點(diǎn)臟東西。我家的小狗真是人見人愛阿!
(2)分組討論：全班分為三個(gè)小組，分別把外表“黑”、嗅覺靈敏、愛清潔三個(gè)特點(diǎn)講具體。
(3)分組匯報(bào)
例：修改稿(片斷)——黑
“非洲人”全身黑得特別純正，到我家的第一天就引起了大家的注意。這條小狗從頭到尾沒有一根雜毛，黑亮黑亮的，像抹足了油似的。所以，我們一家人一致同意叫它“非洲人”。
(4)總結(jié)修改感受
四、練習(xí)
(1)文章不但是寫出來的，更是改出來的。我們知道，古今中外很多優(yōu)秀的文章都是改出來的。大家有信心把自己的文章該得更完美碼?教師推薦修改符號(hào)：刪改調(diào)加(舉例示范)
(2)學(xué)生練習(xí)修改。
五、展示修改成果，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
說說自己的修改體會(huì)：你把哪一處改具體了?你是怎么想的?
六、同桌交流互改，寫“讀后感言”。
給同學(xué)習(xí)作提出一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，提出一條可行的建議。抽讀兩則“讀后感言”。
七、讀背著名作家關(guān)于修改文章的名言。(課件)
【最新習(xí)作評(píng)改課教案】相關(guān)文章：
習(xí)作復(fù)習(xí)課寫人的教案設(shè)計(jì)06-18
習(xí)作課教學(xué)思路設(shè)計(jì)07-08
作文評(píng)改的教學(xué)設(shè)計(jì)07-22
《習(xí)作7》教案08-06
口語交際習(xí)作的教案09-14
習(xí)作《我的好______》教案06-03
小學(xué)生習(xí)作課的教學(xué)設(shè)計(jì)07-02
最新《第一堂課》教案06-19