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        春之聲的教案欣賞

        時間:2024-09-30 00:51:54

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           第13課 春之聲

          【教學(xué)過程】

          一、解題:

          1、作者王蒙:當代作家,曾任中國文化部部長,同時也是一個作家、文化活動家。河北南皮人,1934年10月生于北平。

          1953年,19歲的王蒙寫出了他的處女作長篇小說《青春萬歲》。1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》,這篇小說成為50年代中國文壇的一朵奇葩。此外,王蒙還創(chuàng)作了大量的作品,其中的《夜的眼》、《海的夢》、《春之聲》《風(fēng)箏飄帶》和《布禮》等,被文壇稱為王蒙的“集束手榴彈”。

         。ê唵谓榻B即可,在必修四里還將接觸他的文章)

          2、導(dǎo)讀(一):王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”。而小說《春之聲》是王蒙借鑒“意識流”創(chuàng)作手法的代表作,更是被譽為新時期中國意識流小說的開山之作。

          這種意識流小說給新時期的小說創(chuàng)作帶來了深遠的影響,沖破了傳統(tǒng)小說觀念,為小說創(chuàng)作在藝術(shù)上開辟了一條新的途徑。

          3、導(dǎo)讀(二):意識流是心理學(xué)家們使用的一個短語。是把思想比作一股流水的概念和“意識匯流”的觀念。它把人類心理活動中象流水一樣活動著的意識的客觀狀態(tài),比喻為一個生動的形象。人類的思維活動并不是由一個一個分離的、孤立的部分組成,而是一條連續(xù)不斷的、包含各種復(fù)雜的感覺和思想流。

          意識流小說通常借助自由聯(lián)想來完成敘事內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,因此它們往往打破傳統(tǒng)小說正常的時空次序,而出現(xiàn)過去、現(xiàn)在乃至未來的大跨度的跳躍。人物心理、思緒的飄忽變幻,情節(jié)段落的交叉拼接,現(xiàn)實情景、感覺印象以及回憶、向往等的交織疊合,象征性意象及心理獨白的多重展示,往往使敘事顯得撲朔迷離。

          意識流小說常常是以一件當時正在進行的事件為中心,通過觸發(fā)物的引發(fā),人的意識活動不斷地向四面八方發(fā)射又收回,經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù),形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。

          意識流小說中使用最多的技法是直接內(nèi)心獨白、間接內(nèi)心獨白、無所不知的描寫和戲性獨白。

          二、請同學(xué)們結(jié)合提示以及剛才的導(dǎo)讀,整體把握,梳理小說結(jié)構(gòu)。

          1、“意識流小說常常是以一件當時正在進行的事件為中心,”請快速閱讀小說,找出這一正在進行的事件。(提示:時間、地點、環(huán)境、人物)

          明確: 出國考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中,身處悶罐車廂,“意識”流動。其所見、所聞、所思、所感,反映了新舊交替時代色彩斑斕的社會生活,傳達出“春的旋律”,表現(xiàn)了新時期新轉(zhuǎn)機的主題。

          2、岳之峰身處悶罐車廂,“意識”流動并非是自己空想得來,而是“通過觸發(fā)物的引發(fā)”,請再次閱讀小說,劃出這些觸發(fā)物,看看它們引發(fā)了人物怎樣的聯(lián)想。(可任選一段,交流討論)

          幻燈片:岳之峰 過去

          罐子車 大空間 中國——外國 社會生活

          城市——農(nóng)村 的新轉(zhuǎn)機

         。ìF(xiàn)在) 未來

          社會生活剪影

          人民的欲望

          3、小結(jié):《春之聲》的表現(xiàn)手法

          小說的主題是“歌唱生活中的新轉(zhuǎn)機”,但不重塑造人物性格,不重故事情節(jié)敘述,不按正常時空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法,但又不是西方純粹的“意識流”。小說采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個端點,就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說主要寫時空切換中,外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài),并以此來表現(xiàn)主題。

          三、難點分析:

          問:火車上的歌曲《春之聲》是一個巧合還是必然,那么在這里又有什么含義呢?

          明確:火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的,它比喻祖國的春天,表達了作者對祖國未來的無限希望和憧憬!

          四、精華賞析:獨特的語言

          請仔細品味課本第95頁 “思考、探究”第三題的語句。想想這種“把平淡的事物表述得饒有趣味”,對自己的寫作有何啟發(fā)。

          1、塵土和紙煙的霧氣中出現(xiàn)了旱煙葉……還有南瓜的香味哩!

          提示:奇特的比喻,使平常的描寫生動且有回味。

          2、黑壓壓的人頭,壓迫得白雪不白,冬青也不綠了。

          提示:巧妙的夸張

          3、他小跑著離開了故宮……把他拉下去哩!

          提示:聯(lián)想奇特,幽默有趣

          4、她說得挺帶勁,每吐出一個字就像擰緊了一個螺母。

          提示:比喻獨到

          5、岳之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個旅行包……一切都健在無恙。

          提示:風(fēng)趣獨特,超越日常思維

          6、悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著,醺醺地陶醉著,裊裊地前行著。

          提示:疊詞的運用,富有音韻美;擬人運用恰當傳神。

          文中還有一些語言讀來也很美,請自己再找找,并把結(jié)果與同桌分享。

          (小說過長,又是意識流小說,學(xué)生恐怕很難讀懂。不妨重點放在品味語言上。)

          六、作業(yè):

          結(jié)合課后練習(xí),預(yù)習(xí)科學(xué)小品文《說數(shù)》,在文中找出生字生詞并注音。

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