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        《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)參考

        時(shí)間:2024-09-20 07:54:19

        《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)參考

        《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)參考

        《釣魚的啟示》教案設(shè)計(jì)參考

          一.本周教學(xué)內(nèi)容:

          本周我們學(xué)習(xí)一篇精讀課文《釣魚的啟示》,通過講述父子倆釣魚的經(jīng)歷,說明從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。另一篇略讀課文《爭吵》,講述了兩個(gè)小同學(xué)之間發(fā)生的事,說明同學(xué)之間要真誠相待,互相理解。學(xué)好這兩篇課文對同學(xué)們的成長是很有益處的。另外為同學(xué)們設(shè)計(jì)了綜合訓(xùn)練題,希望同學(xué)們認(rèn)真做好。

          二.重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1.學(xué)習(xí)生字、新詞,能正確書寫。

          2.正確、流利,有感情地讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,體會一個(gè)人從小受到嚴(yán)格教育,將對他終生受益的道理。從小培養(yǎng)自覺遵守社會公德的習(xí)慣,培養(yǎng)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的美德。

          4.了解課文的敘述順序。

          三.學(xué)習(xí)方法:

          我們在閱讀時(shí),要在理清課文的敘述順序的基礎(chǔ)上,抓住主要內(nèi)容,理解課文中一些含義比較深刻的句子,體會課文中蘊(yùn)含著的深刻的做人道理,從中受到啟迪。大量的描寫人物的心理活動(dòng)和人物語言,是課文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。我們要學(xué)會通過人物的外表言行來體會人物的內(nèi)心活動(dòng)以及人物的情感變化,把握文章的思想感情,培養(yǎng)語感。

          四.學(xué)習(xí)過程:

          《釣魚的啟示》

          《釣魚的啟示》課文講了“我”小時(shí)候一次釣魚的經(jīng)歷。34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚,“我”和父親去釣魚,“我”好不容易釣著了一條大鱸魚,父親讓“我”把鱸魚放回湖里,使“我”從中獲得終生的啟示。說明從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

          課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的,先記敘后議論。記敘部分可分三段。第一段(1-3自然段)講“我”釣著了一條大鱸魚。第二段(4-9自然段)講爸爸讓“我”放掉鱸魚。第三段(10-11自然段)講爸爸的嚴(yán)格教育對“我”的影響。記敘部分“放魚”是重點(diǎn)內(nèi)容。為什么釣了魚又放魚呢?焦點(diǎn)是要不要遵守鱸魚捕撈的禁令。議論部分是體現(xiàn)課文中心的內(nèi)容。“在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。這句話中的“魚”指誘惑人的財(cái)物、名利。“我為什么因此而終生感謝父親?”正因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格教育,使作者獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,所以才能在人生的旅途中,當(dāng)一次次面臨道德抉擇時(shí),他都能牢記父親的教誨,做出正確的選擇,成為著名的建筑設(shè)計(jì)師。

          本文在寫作上除按事情發(fā)展順序記敘,先記敘后議論以后,還采取篇末點(diǎn)題的方法,結(jié)尾點(diǎn)明題意,與課文題目相照應(yīng)。

          詞語注釋:

          啟示:啟發(fā)、提示。

          沮喪:灰心失望。

          抉擇:選擇。

          告誡:警告,勸告。

          《爭吵》

          這是一篇略讀課文。講了兩個(gè)小同學(xué)為一件小事爭吵、反悔與和好的事,表達(dá)作者對知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),主動(dòng)請求原諒的做法的肯定,說明同學(xué)之間要真誠相待,互相理解。

          課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹T跀⑹逻^程中通過大量細(xì)致地刻畫人物的心理活動(dòng),表現(xiàn)“我”小心眼,愛面子的弱點(diǎn),突出了克萊諦得理讓人、待人寬容的高尚品格。全文可分四段。第一段(1-4自然段)寫我和克萊諦為一件小事吵架了。第二段(5-8自然段)寫“我”后悔、羞愧、擔(dān)心的復(fù)雜心情。第三段(9-13自然段)寫克萊諦主動(dòng)與“我”講和,我們又成了好朋友。第四段(14自然段)寫回到家里,爸爸對“我”的教育。

          理解課文內(nèi)容時(shí),著重體會父親說的這段話:“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”這是父親對“我”的教育。父親的話是說,一個(gè)人不但要認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,求得別人的諒解,不能錯(cuò)上加錯(cuò),不友好待人。

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