五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的孩子對(duì)社會(huì)上和自己生活中的一些問(wèn)題有了更多的感受，常常因?yàn)榕c家長(zhǎng)在社會(huì)生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長(zhǎng)的煩惱。面對(duì)與長(zhǎng)輩之間親密與疏離、獨(dú)立與依賴的矛盾，應(yīng)該如何與父母交流、溝通，如何向長(zhǎng)輩表達(dá)內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導(dǎo)與幫助。滿足孩子的成長(zhǎng)需要，為他們社會(huì)性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任和教材追求的目標(biāo)。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學(xué)習(xí)、生活等很多方面很多問(wèn)題上意見(jiàn)不統(tǒng)一，當(dāng)與父母意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)又總是很沖動(dòng)，并沒(méi)有坐下來(lái)和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵(lì)化解矛盾。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：采用師生對(duì)話、生生對(duì)話等多種互動(dòng)形式，通過(guò)多樣的主題活動(dòng)和表演創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和互動(dòng)效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學(xué)重難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)、師生交往的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度價(jià)值觀：
熱愛(ài)自己的家庭，熱愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩，尊重父母長(zhǎng)輩的情感。讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。
能力：學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。
知識(shí)：
知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對(duì)子女的愛(ài)。用正確的方法處理和父母長(zhǎng)輩之間的矛盾。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵(lì)化解矛盾。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
采訪部分學(xué)生家長(zhǎng)，制作多媒體。
學(xué)生準(zhǔn)備：
了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來(lái)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P36-P37頁(yè)內(nèi)容，話題為“愛(ài)的碰撞曲”。
第二課時(shí)完成教材P38-P40頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)溝通”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 情境導(dǎo)入
師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請(qǐng)大家看個(gè)片段，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段說(shuō)了件什么事情。
播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫(xiě)作業(yè)。
小結(jié)：隨著我們的成長(zhǎng)，在一些問(wèn)題上和家長(zhǎng)的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產(chǎn)生一些矛盾。
【設(shè)計(jì)意圖：用《家有兒女》的片段開(kāi)課,深受學(xué)生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生受到情緒上的感染，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為引發(fā)學(xué)生思考自己和父母間的矛盾作了鋪墊�！�
活動(dòng)二敞露心扉
1. 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：在家里，和爸爸，和媽媽有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請(qǐng)你舉起手來(lái)，老師統(tǒng)計(jì)出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突。
2.看來(lái)，同學(xué)們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來(lái)了不少的煩惱。你們都是因?yàn)槭裁词虑楹透改赴l(fā)生矛盾呢？
師生交流，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)板書(shū)：生活中、學(xué)習(xí)上、交友時(shí)……
小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)上、生活中、業(yè)余時(shí)間的支配等方面和父母發(fā)生過(guò)這樣的、那樣的矛盾沖突。其實(shí)發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個(gè)家庭里都會(huì)發(fā)生。
【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說(shuō)出來(lái)，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長(zhǎng)與長(zhǎng)輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來(lái)自于學(xué)生，不僅具有普遍性而且真實(shí)可信�！�
活動(dòng)三 真情告白
師：我們每個(gè)孩子在自己的成長(zhǎng)道路上都會(huì)和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長(zhǎng)，這樣的矛盾沖突會(huì)越來(lái)越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？
現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心里話。
交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？
小結(jié)：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對(duì)他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點(diǎn)原因是相同的，那就是父母對(duì)我們的愛(ài)�？磥�(lái)，我們?cè)谏钪�、學(xué)習(xí)上、業(yè)余時(shí)間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。如果，她們不愛(ài)你們，就不會(huì)對(duì)你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛(ài)的碰撞”。
【設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)家長(zhǎng)到課堂上跟孩子面對(duì)面的交流，家長(zhǎng)說(shuō)出自己的真實(shí)想法，能使所有學(xué)生感受到家長(zhǎng)的真心、真情。而且引導(dǎo)同學(xué)們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)之間的相互理解，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
愛(ài)的碰撞曲
矛盾和沖突
父母 子女
第二課時(shí)
活動(dòng)一情境再現(xiàn)
1.我們成長(zhǎng)過(guò)程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問(wèn)題的關(guān)鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會(huì)怎么做？有哪些好辦法來(lái)化解這個(gè)矛盾？
四人小組討論，解決矛盾的可行方法。
2. 情景再現(xiàn)，小品表演。
依據(jù)先前學(xué)生的發(fā)言，歸類(lèi)再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因?qū)W習(xí)而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾……
教師在表演中適時(shí)的加以引導(dǎo)和總結(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)知。并相應(yīng)板書(shū)：理解 尊重 體諒 換位
小結(jié)：是的，有些時(shí)候發(fā)生矛盾時(shí)是做父母的不對(duì)，我們做孩子要學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學(xué)會(huì)和父母溝通。
【設(shè)計(jì)意圖：讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學(xué)生在教學(xué)這一特殊的再現(xiàn)生活場(chǎng)景中得到體驗(yàn)和感悟。同學(xué)們通過(guò)生活事件的表演、對(duì)話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學(xué)生內(nèi)在的心理朝著健康方向發(fā)展起到一定作用。】
活動(dòng)二導(dǎo)行鞏固
提問(wèn)導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛(ài)的碰撞”后，怎樣做去面對(duì)呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫(xiě)給“心理信箱”王老師的信。
討論：你們覺(jué)得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（把學(xué)生討論的意見(jiàn)進(jìn)行歸納）并進(jìn)行民意統(tǒng)計(jì)：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。
記錄：同學(xué)們，讓我們?cè)谧约旱男那榭ㄆ蠈?xiě)下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門(mén)上，以此來(lái)提醒自己。
小結(jié)：看來(lái)，當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)正確化解，學(xué)會(huì)和父母真誠(chéng)溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會(huì)有距離，就不會(huì)有煩惱的事情。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)正確化解與父母之間發(fā)生的矛盾的方法，學(xué)會(huì)與父母真誠(chéng)溝通，學(xué)會(huì)尊重理解父母、學(xué)會(huì)體諒關(guān)心父母。同時(shí)也明白自己在家里應(yīng)該扮演的角色，和承擔(dān)的責(zé)任。】
活動(dòng)三放飛親情
導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了處理和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實(shí)，最重要的是要和父母進(jìn)行溝通，站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，這樣不僅會(huì)減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫(xiě)一封信，寫(xiě)上自己的心里話，和父母開(kāi)始第一次溝通吧！
在音樂(lè)聲中，學(xué)生寫(xiě)下自己的親情留言。
小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅感受到父母對(duì)我們的愛(ài)，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過(guò)，同學(xué)們心中可能還有一些沒(méi)有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語(yǔ)！
【設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法，有的時(shí)候可能因?yàn)橐恍┰驘o(wú)法與父母面對(duì)面的溝通，那么把自己的想法用寫(xiě)信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)溝通
當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)
父母 子女
理解、換位、體諒
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