優(yōu)秀教案設(shè)計：維護財產(chǎn)權(quán)
優(yōu)秀教案設(shè)計：維護財產(chǎn)權(quán)
優(yōu)秀教案設(shè)計：維護財產(chǎn)權(quán)
新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求：
1.了解憲法和法律對公民財產(chǎn)權(quán)利的規(guī)定，財產(chǎn)繼承的兩種方式。能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。
2.作為正在接受教育的未成年人，他們尚未參加勞動，沒有創(chuàng)造物質(zhì)財富，但他們同樣擁有屬于自己的財產(chǎn)，同樣具有財產(chǎn)權(quán)，
3.學(xué)習(xí)法律常識，懂得如何去保護自己應(yīng)有的合法財產(chǎn)。
第一課時 公民的財產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)
一、導(dǎo)入揭題
出租車司機李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時，他正好從收音機里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。
請同學(xué)們說說
1、你會怎樣評價這位出租車司機的行為？他該不該在未征得失主的同意自行處理其財物？
2、如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會做出什么反應(yīng)？如果到法院狀告會告贏嗎？
要解決大家頭腦中的這個疑問，就需要我們從公民的財產(chǎn)所有權(quán)問題說起，從而引入課題。
板書：公民的財產(chǎn)所有權(quán)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解我國保護財產(chǎn)權(quán)權(quán)的基本法律。
2. 了解我國公民的財產(chǎn)所有權(quán)、公民的財產(chǎn)繼承權(quán)。
3. 認(rèn)識未成年人的財產(chǎn)權(quán)主要是通過繼承的方式獲得的；我國
法律依法保護公民的合法私有財產(chǎn)，增強公民的權(quán)利意識，會判斷生活中財產(chǎn)權(quán)是否被侵犯的行為。
4. 理解未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護的。
教學(xué)重點：公民的財產(chǎn)所有權(quán)的含義、財產(chǎn)繼承的兩種方式。
教學(xué)難點：如何保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)不受非法侵害、如何理解未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護的。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流展示
�、鍖W(xué)習(xí)“探索園”，初步感知。
請同學(xué)們自學(xué)“探索園”P58“情景研討”，然后小組討論交流，
完成下面的問題：
1、女兒不能繼承遺產(chǎn)的說法對嗎？為什么？
2、不盡贍養(yǎng)義務(wù)可以繼承遺產(chǎn)嗎？為什么？
3、張老伯可以立遺囑把遺產(chǎn)捐贈嗎？為什么？
4、城堡的荔枝樹能作為遺產(chǎn)嗎？為什么？
�、嬲埻瑢W(xué)們自學(xué)“法律導(dǎo)航” P60第一框“公民的財產(chǎn)所有權(quán) ”，思考下列問題：
1、什么是財產(chǎn)所有權(quán)（即含義）？私有財產(chǎn)主要包括那些方面？
2、我們?nèi)绾蝿澐重敭a(chǎn)歸屬的種類呢？
�。ㄎ覀兛梢詫⒇敭a(chǎn)分為個人所有財產(chǎn)、集體所有財產(chǎn)和國家所有財產(chǎn)）。
3、國家保護公民私有財產(chǎn)的基本法律是什么？
�、嬲埻瑢W(xué)們自學(xué)“法律導(dǎo)航” P60第二框“公民的財產(chǎn)繼承權(quán) ”，思考下列問題：
1、專門規(guī)范財產(chǎn)繼承的法律是 。
2、財產(chǎn)繼承的兩種方式 和 。
3、什么是法定繼承？第一順序的繼承法定繼承人包括那些？
4、在法定繼承中遺產(chǎn)的分配原則是什么？
5、什么是遺囑繼承？什么是遺贈？遺囑繼承的財產(chǎn)分配原則是什么？
6、理解未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護的。
7、維護財產(chǎn)繼承權(quán)的方法是什么？
�、缟疃纫龑�(dǎo)，實現(xiàn)能力，情感目標(biāo)。
為了切實保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)，我國的根本大法──憲法做出了具體的規(guī)定。
現(xiàn)實生活中保護公民合法財產(chǎn)的具體手段有哪些呢？我們先來看這樣一個案例：
案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場以600元買了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
請同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請求？
如果你是法官，你又會做出怎樣的處理？
（學(xué)生討論，回答問題）（以上通過民事法律手段保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法）。
我國法律對財產(chǎn)所有權(quán)的保護方式主要有兩種：
�、偻ㄟ^民事法律手段保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普遍的做法。
當(dāng)公民的合法財產(chǎn)受到侵犯時，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請求確認(rèn)所有權(quán)、請求恢復(fù)原狀、請求排除防害、請求賠償損失等方式予以保護。
②通過刑事法律手段保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護方法。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
一、選擇題：
1、何某有一子一女，兒子是婚生子女，女兒是繼女。何某去世后，何某的遺產(chǎn)（ ）
A．只應(yīng)由兒子繼承 B．只應(yīng)由女兒繼承
C．兒子女兒都有繼承權(quán) D．兒子女兒都無繼承權(quán)
2、老李患病昏迷時，其大女兒趁機立下10萬元遺產(chǎn)留給自己的遺囑。其所立遺囑（ ）
A．合法有效 B．不合法
C．真實有效 D．受法律保護
3、下面不是我國繼承法承認(rèn)的遺產(chǎn)是（ ）
A．公民的合法收入 B．公民的文物和圖書
C．公民的房屋、儲蓄 D．公民與他人共有的財產(chǎn)
4、公民趙某去世后，留下了百萬家產(chǎn)，他生前立下有效遺囑要把全部家產(chǎn)留給照顧自己十幾年的養(yǎng)女。而其親生子女以自己也是法定繼承人為由向法院要求分割遺產(chǎn)，你認(rèn)為（ ）
A．法院應(yīng)該支持其子女的請求
B．法院應(yīng)該按法定繼承方式處理此案
C．法院不會支持其子女的請求
D．其子女和養(yǎng)女共同分割全部遺產(chǎn)
5、王老太是國有工廠的退休職工，丈夫逝世后，留給她和她收養(yǎng)的女兒王某三間房屋。王某長大成人后，拒不履行贍養(yǎng)扶助養(yǎng)母的義務(wù)，王老太含恨自殺，王某在外聽說養(yǎng)母自殺立即回來繼承王老太三間房屋和400元退休金。正確的說法有 （ ）
A．法院可以剝奪王某的繼承權(quán)
B．王老太的遺產(chǎn)應(yīng)歸村委會集體所有
C．因王某不盡扶助義務(wù)，不能繼承遺產(chǎn)
D．因王某是養(yǎng)女，故沒有遺產(chǎn)繼承權(quán)
6、劉老太有一養(yǎng)子劉某，在劉老太中風(fēng)癱瘓后，劉某不但不盡撫養(yǎng)義務(wù)，還嫌棄辱罵老人。老人去逝后，劉某便獨自占有了劉老太的三間房。人民法院在查明事實真相的情況下，依法剝奪了劉某的繼承權(quán)。這啟示我們（ ）
A．并非所有的繼承人都能繼承遺產(chǎn)
B．有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，得到的遺產(chǎn)
C．對于有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡撫養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時可以不分
D．公民一定要對父母盡扶養(yǎng)義務(wù)
補充：（以下可以選取應(yīng)用）
1、遺產(chǎn)必須具備的三個條件: ①必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)。②必須是個人所有財產(chǎn)。③ 必須是合法財產(chǎn)。
2、我國實行遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承的原則。
二、問答題
張老漢妻子早逝，只有一個兒子。兒子外出工作結(jié)婚后，對張老漢不理不問，從來沒有關(guān)心照顧過。老漢全靠退休金和鄰居小李的照料度日。張老漢見小李長期以來關(guān)心照顧自己，便立下遺囑，決定死后把自己的兩層樓房留給小李，不給兒子。
請回答：
（1）張老漢立下的遺囑有效嗎？為什么？
�。�2）張老漢的遺囑屬于遺囑繼承嗎？為什么？
參考答案：
�。�1）張老漢立下的遺囑有效。因為我國繼承法規(guī)定：“公民可以立遺囑將個人財產(chǎn)贈給國家、集體或者法定繼承人以外的人�！�
�。�2）張老漢的遺囑不屬于遺囑繼承，而是遺贈。遺囑繼承是指繼承人可以立遺囑將個人財產(chǎn)指定由法定繼承人的一個或數(shù)人繼承。遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一個或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。法定繼承人以外的公民不享有遺囑繼承的權(quán)利。
第二課時
一、導(dǎo)入揭題
情境劇場：（課本59頁王玲的遭遇）
（選用）王珊 8 歲，常常自言自語，搞文學(xué)創(chuàng)作的爸爸細心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩，以后王珊又多次將自己的詩詞放在�？习l(fā)表，好幾首兒童詩還得過獎呢 ! 不久，爸爸在書店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎詩詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復(fù)： “ 我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵兒童寫詩創(chuàng)作。再者你女兒才8歲，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸堅持要為女兒爭個明白，訴至法院。思考：你知道出版社侵犯了王珊的什么權(quán)利？導(dǎo)入主題。我們的智力成果權(quán)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解什么是智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）？智力成果權(quán)包括的內(nèi)容那些？。
2、保護我們的智力成果權(quán)的法律法規(guī)有那些？（有《憲法》、《未成年人保護法》、《民法通則》、《著作權(quán)法》、《商標(biāo)法》等）
3、如何維護智力成果權(quán)？
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：智力成果權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點：怎樣維護公民的智力成果權(quán)。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流展示
(一)在同學(xué)們自學(xué)課本p59“探究園”活動二“情景劇場”，自學(xué)后探究下面的問題。
1、編輯的說法對嗎？為什么？
2、王玲怎樣做才能維護自己的合法權(quán)益？
小組討論交流，全班交流，教師巡視檢查。
注意引導(dǎo)學(xué)生達到：
1、便覺得說法不對。因為他侵犯了王玲的同學(xué)的智力成果（著作權(quán)）。未成年人保護法規(guī)定：國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯。
2、通過角色扮演：《假如我是……》
教師鼓勵學(xué)生任選一角色：假如你是編輯叔叔，請你閱讀后寫一封回信，并與同桌交流。
假如你是律師，你該怎樣運用法律維護王波的智力成果權(quán)？
（她可以向編輯部追究責(zé)任并要求賠償損失，必要時，可以訴諸法律，依知識產(chǎn)權(quán)法的有關(guān)規(guī)定依法維護自己的合法權(quán)益）。
(二)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)p61課本“法律導(dǎo)航”第三框：我們的智力成果權(quán)，然后完成下列思考題。
1、什么是智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）？智力成果權(quán)包括的內(nèi)容有那些？
2、保護我們的智力成果權(quán)的法律法規(guī)有那些？（有《憲法》、《未成年人保護法》、《民法通則》、《著作權(quán)法》、《商標(biāo)法》等）
3、如何維護智力成果權(quán)？
拓展活動：
介紹你最欣賞的智力成果，并分析對社會生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。
（學(xué)生討論）
“大家的福娃大家護”
此前報道奧運會會徽“中國印”公布還不到一周，北京朝陽工商部門就在秀水街市場查獲了28件仿冒奧運會會徽“中國印”的Ｔ恤。而在萬通，記者也發(fā)現(xiàn)有人在偷賣“中國印”。奧運一向為社會所關(guān)心，因此，“中國印”一公布，新一輪的奧運標(biāo)志保衛(wèi)戰(zhàn)就此開始。奧林匹克吉祥物也是這樣，奧林匹克吉祥物是一種最易受侵權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)。依照《著作權(quán)法》，奧林匹克吉祥物創(chuàng)作完成，就自動生成了著作權(quán)。北京奧組委吉祥物發(fā)布公告的日子是２００５年１１月１１日，北京市版權(quán)局同時將2008北京奧運會吉祥物版權(quán)登記完畢。北京奧組委不但擁有福娃的商標(biāo)權(quán)，同時還擁有福娃的著作權(quán)，所以，未經(jīng)奧組委的許可，他人是不可以隨意使用福娃形象的。
為了及時地、更好地保護福娃，不讓他人侵害北京奧運會吉祥物的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)），請同學(xué)們?yōu)椤氨Ｗo福娃”出謀劃策。
（學(xué)生討論）略
師：（點評）略
師：根據(jù)今天所學(xué)，以及你對保護智力成果權(quán)的理解，在保護智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？
�。▽W(xué)生討論）略
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
一、選擇題：
1、為了激勵人們創(chuàng)造無形資產(chǎn)，各個國家先后通過立法保護智力成果所有人的權(quán)利。下列做法屬于保護人們的智力成果的具體法律是：（ C ）
① 消費者權(quán)利保護法 ② 專利法 ③ 著作權(quán)法 ④ 商標(biāo)權(quán)法
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
2、在死者的遺產(chǎn)中，他的發(fā)明屬于（ A ）
① 智力成果權(quán) ② 知識產(chǎn)權(quán) ③著作權(quán) ④ 商標(biāo)權(quán) ⑤ 專利權(quán)
�、� 版權(quán)
A．①② B．①②④
C．②③④ D．①③④
五、教師小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對公民的財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)有了一個大致了解，知道了應(yīng)該如何維護自己的財產(chǎn)權(quán)利。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了財產(chǎn)方面的權(quán)利意識，學(xué)會了判斷生活中侵犯公民合法權(quán)益的行為，初步樹立維權(quán)的意識。
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