我們維護(hù)正義經(jīng)典教案
我們維護(hù)正義經(jīng)典教案
教學(xué)內(nèi)容：第十課 我們維護(hù)正義
教學(xué)目標(biāo)：明確實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求；了解正義與非正義的含義；了解公平與正義的區(qū)別與聯(lián)系；明確做有正義感的人的具體目標(biāo)；理解正義要求處于每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為；自覺(jué)維護(hù)正義，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序；樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，培養(yǎng)正義感；做一個(gè)有正義感的人，勇于同非正義行為作斗爭(zhēng)。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】
活動(dòng)一：經(jīng)驗(yàn)激發(fā)興趣
撒貝寧與《今日說(shuō)法》用法律與正義的關(guān)系引入課題。
討論、思考：
你喜歡這個(gè)節(jié)目嗎？為什么？
重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，找到新舊知識(shí)聯(lián)系的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
任長(zhǎng)霞與李真的對(duì)比照片，簡(jiǎn)要介紹案例。
對(duì)兩人作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明你的理由。
通過(guò)鮮明的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的正義感：對(duì)邪惡的憤恨和對(duì)正義的渴望。
【講授新課】
活動(dòng)二：游戲了解需要
1.設(shè)計(jì)聯(lián)想競(jìng)猜征集題目游戲。說(shuō)明游戲規(guī)則：說(shuō)出與正義相關(guān)的詞語(yǔ)。2.設(shè)問(wèn)：提到“正義”，你為什么會(huì)想到這些詞語(yǔ)？ 3.板書(shū)經(jīng)典詞語(yǔ)。
討論、發(fā)言：與正義相關(guān)的詞語(yǔ)有哪些？你為什么會(huì)想到這些詞語(yǔ)？
以游戲開(kāi)始新課，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主體。
通過(guò)學(xué)生活動(dòng)反饋學(xué)生對(duì)正義的認(rèn)識(shí)，，可為后面的教與學(xué)作準(zhǔn)備，及時(shí)引導(dǎo)突破重難點(diǎn)。
活動(dòng)三：情景拓展思維
1.投影蔣慶及其事跡。設(shè)問(wèn)：蔣慶的哪些做法表現(xiàn)了正義？2.提到“正義”，你還會(huì)想到哪些人和事？為什么？
1.閱讀蔣慶事跡材料。2.討論、思考：蔣慶正義的表現(xiàn)是什么？ 3.討論其他正義的人和事。
通過(guò)設(shè)置情景，拓展對(duì)正義的認(rèn)識(shí)。
歸納總結(jié)
提問(wèn)：你是如何理解“正義”的？
思考、總結(jié)：什么是正義？你如何理解“正義”？
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。
活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為
有同學(xué)想我不是法官，也不是公安局長(zhǎng)，我可以為正義做些什么呢？放影：我校校運(yùn)會(huì)裁判員和運(yùn)動(dòng)員宣誓錄像。
討論：1.校運(yùn)會(huì)上裁判員和運(yùn)動(dòng)員是如何體現(xiàn)正義的？ 2.身邊可以做的正義的事還有哪些？
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)正義就在身邊,能自覺(jué)踐行。
歸納總結(jié)
正義可體現(xiàn)在思想、行為和制度等方面。
討論、發(fā)言：正義表現(xiàn)在哪些方面？
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。
活動(dòng)五：暢所欲言反饋效果
我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，設(shè)問(wèn)： 1.你能列舉出一些體現(xiàn)正義的制度嗎？ 2.國(guó)家為什么要制定這些制度？
分組討論、總結(jié)：我國(guó)的制度怎樣體現(xiàn)正義？
學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋與知識(shí)拓展。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納能力。
活動(dòng)六：澄清錯(cuò)誤科學(xué)理解
1.設(shè)問(wèn)：多勞多得與交納個(gè)人所得稅矛盾嗎？為什么？2.對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策是正義嗎？為什么？
分組討論、總結(jié)：了解正義與正義制度的作用。
通過(guò)討論澄清學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，讓學(xué)生對(duì)正義有比較全面的理解。
歸納總結(jié)
正義的制度與公平有何關(guān)系？
分組討論、總結(jié)：正義的制度與公平的關(guān)系。
課堂小結(jié)
歸納總結(jié)
1.科學(xué)歸納對(duì)正義的理解。2.社會(huì)發(fā)展需要正義。
分組討論、總結(jié)：對(duì)正義比較全面地理解。
情感升華
鏈接與延伸
投影：馬丁神父的悔恨詩(shī)P113相關(guān)鏈接
朗讀。 思考、發(fā)言：這首小詩(shī)給我們什么啟示？
知識(shí)的延伸，激發(fā)學(xué)生的正義感。
正義是人類良知的“聲音”，社會(huì)發(fā)展需要正義。 “正義可能遲到，但絕不會(huì)缺席。”
引起學(xué)生的共鳴，嘗試做一個(gè)正義的人。
【小結(jié)】
附：【蔣慶事跡】
崇高的品德 偉大的人格
蔣慶──一名基層法院的女法官，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，也沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，為什么生前受到群眾的尊敬和愛(ài)戴，身后受到組織的肯定和表彰？我想主要是她崇高的品德和偉大的人格力量。
蔣慶在16年的審判工作中，辦理各類案件2000多件，包括休息日在內(nèi)，平均不到三天就辦理一件，沒(méi)有一件錯(cuò)案，沒(méi)有一個(gè)當(dāng)事人反映她辦案不公或不廉潔。
蔣慶親民、愛(ài)民，全心全意地為人民群眾排憂解難。她對(duì)孤獨(dú)無(wú)依的老人，失學(xué)無(wú)助的少年，迷失方向的青年，瀕臨崩潰的家庭，傾注了她所有的愛(ài)，撒下了她所有的情�？伤齾s拋下了自己年邁的雙親，親愛(ài)的丈夫，心愛(ài)的孩子。
有人說(shuō)，蔣慶早就該當(dāng)“官”了�？墒Y慶對(duì)“官”有自己獨(dú)到的詮釋：“在我的工作崗位上，只要公正司法，法官就是最大的官。”是啊，法官是正義的最高守護(hù)神，只要公正司法，不論其職位高低，都是威嚴(yán)崇高的。
她守得住清貧，耐得住寂寞。在審判崗位上16年，從來(lái)沒(méi)有當(dāng)事人反映她有不廉潔的行為，從來(lái)不接受包括親友在內(nèi)的任何禮金饋贈(zèng)。她住的是不足60平方米的單位舊公房，是她和丈夫自己動(dòng)手搞裝修。有許多老板、包工頭主動(dòng)找上門來(lái)，向她提出幫助裝修，都被她謝絕了。
在法院工作，蔣慶卻是“六親不認(rèn)”，她的姐姐受人之托，打聽(tīng)一樁案件何時(shí)下判，她硬是把姐姐給“頂”了回去，從此親戚朋友們都不再向她打聽(tīng)案件上的事。從她獲得的雅號(hào)“蔣鐵錘”中，就能說(shuō)明她鐵面無(wú)私，剛正不阿，追求正義的堅(jiān)定信念。
作為一個(gè)女人，一生中可能只生育一次；但作為一名法官，一生中可能要開(kāi)成千上萬(wàn)次的庭�？伤霾钤谕鉃榱思敝s回院里開(kāi)庭審理案件，在買不到坐票的情況下，懷著5個(gè)月身孕的她在火車上整整站了13個(gè)小時(shí)。
“錢不可貪，文不可抄，師不可罵，友不可賣，官不可討，上不可媚，下不可慢，風(fēng)不可追，天不可欺�！边@是蔣慶抄錄的人生格言。這“九個(gè)不可”是蔣慶樸素而又充實(shí)的精神世界的寫(xiě)照，是她純潔心靈和高尚情操的體現(xiàn)。
對(duì)于蔣慶，我滿懷敬意，同時(shí)，我并不認(rèn)為這樣的榜樣是高不可攀的。她的事跡，并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，而是一樁樁、一件件的小事，她是雷鋒式的英雄，像一顆閃光的螺絲釘默默無(wú)聞、恪盡職守、鍥而不舍地戰(zhàn)斗在自己的崗位上。
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