二年級下冊《龍眼和山里紅》優(yōu)秀教案
二年級下冊《龍眼和山里紅》優(yōu)秀教案
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題。
同學們，你們愛吃水果嗎？說說都愛吃什么水果？今天老師也帶來了兩種水果。（出示龍眼實物）介紹水果龍眼的知識（課件出示搜集的資料）。板書：龍眼。（出示山里紅實物）介紹水果山里紅的知識（課件出示搜集的資料）。板書：山里紅。關于這兩種水果還有一段令人深思的故事呢！下面我們就一起學習這個故事。板書：和。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，認識生字。
1、請同學們自由朗讀課文3分鐘，能讀幾遍就讀幾遍。
�。�1）、要求：標出自然段序號；邊讀邊畫出課文中的生字，并用自身喜歡的識字方法解決。
�。�2）、同桌合作讀課文，每人一個自然段。注意把字音讀準把句子讀通順。遇到不認識的字要互相教一教。
（3）、小組合作識字。組長負責檢查其他同學的識字情況。
2、檢查認字情況。
（1）、出示生詞：A、會讀的試著大聲讀出來。B、指名讀生詞。C、開火車讀生詞。
（2）、出示生字：A、自身試著讀一讀。B、指名讀生字。C、齊讀生字。
3、檢查課文朗讀情況。
導語：生字都認識了，再讀課文一定會讀的更好。
�。�1）、課文共有幾個自然段？
�。�2）、請3位同學讀課文。（A讀1—3自然段，B讀4—8自然段，C讀9—12自然段。）其他同學認真聽并想一想：通過聽讀課文，你知道了什么？
�。�3）、大家對3位同學的朗讀進行評價。
三、深入學習課文內容。
導語：通過檢查同學們的生字都認識了。自身對課文內容也有了初步的理解。下面我們再來深入的學習課文內容。
1、同學們，平時我們在與他人商量做一件事時，為了表示說話算數，講信用，經常要干什么呀？（拉鉤）說說你為什么事和他人拉過鉤？
2、課文中圓圓和她表哥也為了一件事情拉過鉤，她們是為什么事呢？
3、（請看錄象）課文從哪到哪兒是描寫錄象的內容的？（從課文中找出與錄象相符合的內容。）
4、請同學們默讀課文4——8自然段，想一想：圓圓和她的表哥為一件什么事拉鉤？
5、提問：她們?yōu)橐患裁词吕^？（表哥向圓圓許下諾言，明年龍眼幼稚了，一定托人給圓圓捎到北京；圓圓向表哥許下諾言，秋天山里紅幼稚了，一定給表哥寄去嘗嘗。）
6、（課件出示人物對話）自身試著讀一讀。要讀出圓圓驚喜的語氣和兩個好朋友互相許下諾言時的誠實可信的語氣。
�。�1）、同桌練習分角色朗讀。
�。�2）、指名分角色朗讀。
（3）、評價。
7、剛才我們大家目睹了圓圓和她的表哥都誠實可信地許下了自身的諾言那他們都各自實現了自身的諾言了嗎？從文中找一找。師隨機板書：表哥 捎來龍眼 講信用圓圓
8、圓圓想到自身沒有實現諾言的時候，她心里怎樣？（后悔、難過、羞愧）在這種情況下，她又是怎樣做的呢？
9、圓圓為什么要在掛歷上鄭重地寫下那幾個字？說明什么？板書：記下時間 知錯就改
10、小結：當圓圓發(fā)現自身說過的話沒有實現的時候，她羞愧極了，可見她把說話算數看成是極為重要的事情。為了提醒自身實現諾言，所以她就在媽媽的掛歷上寫下“寄山里紅”這幾個字。
四、拓展延伸。
1、一轉眼，10月份到了，北京的山里紅熟透了，圓圓也將把山里紅寄給自身的表哥，于是給表哥寫了一封信，她會在信上寫什么呢？
�。�1）、小組討論。
（2）、集體交流。
2、你覺得圓圓是一個怎樣的小朋友？（其實圓圓能夠知錯就改，還是一個言而有信的小朋友。）師板書：講信用
3、學了這一課，你有什么收獲？（不論在什么情況下，都應該說話算數，做一個講信用的人。）
五、總結。
老實守信是我們中華民族的保守美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語：
1、一言既出，駟馬難追。
2、言必信，行必果。
四、安排作業(yè)：
想一想丁丁應該怎樣做。
丁丁已經答應吃過晚飯和劉星一起學騎車，可是吃過晚飯后，爺爺從鄉(xiāng)下來了……
五、板書設計：
龍眼和山里紅
表哥 捎來龍眼 講信用
圓圓 記下時間 知錯就改
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