《把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》教案
《把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》教案
教學內(nèi)容:
54頁例3及做一做,練習十三第4~10題
教學目標:
1.知識與技能:理解帶分數(shù)的意義,能正確地讀寫帶分數(shù)。使學生掌握假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法,能正確地把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。
2.過程與方法:經(jīng)歷把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法過程,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識,養(yǎng)成良好的學習習慣。
重點難點:
假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。
教學準備:
課件
教學過程:
一、復習導入
1.判斷下面各數(shù)哪些是真分數(shù),哪些是假分數(shù)。
2.觀察以上的假分數(shù),假分數(shù)可以分為幾類?
3.揭示課題:假分數(shù)又可以改寫成怎樣的數(shù)呢?這節(jié)課我們來學習把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。(板書:假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù))
二、新課講授
1.教學帶分數(shù)的意義及讀寫方法。
。1)一個同學在吃橙子時說我吃了一個半。怎樣用分數(shù)表示?
得到:一個半是1+ 的和,也可以寫成1 。板書:1
(2)觀察1 ,它是由哪兩部分組成的?
板書
。3)提問:什么是帶分數(shù)?
。ò鍟河烧麛(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù))
(4)帶分數(shù)的讀法。
1 讀作:一又二分之一
1 讀作:一又四分之三
小結(jié):帶分數(shù)都是由整數(shù)部分和分數(shù)部分組成的,帶分數(shù)都比1大。
2.教學例3:出示題目
。1)把假分數(shù)化成整數(shù)。
如何化簡: =33=1 =84=2
你是怎樣得到這兩個結(jié)果的?
(2)把假分數(shù)化成帶分數(shù)。
提問: 的分子不是分母的倍數(shù),這種情況怎樣轉(zhuǎn)化?
提問: 化成帶分數(shù),怎樣化簡?
。3)小結(jié):假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法是什么?
①分子是分母的倍數(shù)時,化成整數(shù),用分子除以分母,商是整數(shù)。
②分子不是分母的倍數(shù)時,化成帶分數(shù),用分子除以分母,商是帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)部分是分數(shù)部分的分子,分母不變。
三、鞏固練習
1.做一做第2題:獨立計算,集體訂正。
2.練習十三的第4~8題。
3.作業(yè):練習十三9題,選作10題。
四、課堂小結(jié)
今天我們學習了什么,你又有什么收獲?
板書設(shè)計:
把假分數(shù)化成整數(shù)和帶分數(shù)
由整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù)
=33=1 =84=2
=65=1
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