關(guān)于練習(xí)4的教案范文
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教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。
2、注意韻母“ ”與“ ”、“ ”與“ ”、“ ”與“ ”、“ ”與“ ”的寫(xiě)法。
3、使學(xué)生知道詞語(yǔ)間的對(duì)仗關(guān)系，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
4、讀句子，注意表示聲音的詞并仿寫(xiě)兩句。
5、熟記8條成語(yǔ)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語(yǔ)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
7、寫(xiě)毛筆字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，投影片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
(1)出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。
(2)這3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
(3)這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你覺(jué)得有什么地方值得注意?
3、練習(xí)
(1)按筆順規(guī)則書(shū)空。
(2)每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。
4、反饋
(1)指名學(xué)生板演。
(2)展示寫(xiě)的好的字。
(3)指出存在的問(wèn)題。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
(1)指名讀第一組。說(shuō)說(shuō)它們的韻母在寫(xiě)法上有什么區(qū)別?
(2)用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)
采用多種形式反復(fù)練讀。
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)
(1)教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音。
(2)學(xué)生自由讀，注意詞語(yǔ)間的關(guān)系。
(3)齊讀、指名讀。
2、練習(xí)
出示投影
為下列詞語(yǔ)對(duì)對(duì)子。
好對(duì)( )
黑對(duì)( )
寬對(duì)( )
表?yè)P(yáng)對(duì)( )
堅(jiān)強(qiáng)對(duì)( )
山清對(duì)( )
高樓對(duì)( )
3、反饋
(1)指名板演
淡對(duì)( )
密對(duì)( )
( )對(duì)芙蓉
( )對(duì)大海
(2)同桌說(shuō)一兩個(gè)有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
(1)指名讀積句子，找出每句中表示聲音的詞。
(2)描繪情境，請(qǐng)學(xué)生用上聲音的詞。
如：下暴雨了，雨點(diǎn)落在地上發(fā)出的聲音。
你敲門(mén)時(shí)，發(fā)出的聲音。
3、練習(xí)
(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)都聽(tīng)到哪些聲音?是在什么情況下發(fā)出的。
(2)寫(xiě)兩句話，用上表示聲音的詞。
4、反饋
讀自己的句子，說(shuō)說(shuō)聲音的詞。
二、教學(xué)第五題
1、審題
2、指導(dǎo)
(1)學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀，糾正讀音。
(4)理解成語(yǔ)的意思。
3、練習(xí)
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習(xí)背誦。
4、反饋
(1)集體齊背。
(2)指名背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1、審題
(1)指讀要求，想想它告訴我們些什么。
(2)復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語(yǔ)。
2、指導(dǎo)
(1)解題：什么叫約請(qǐng)?
(2)約請(qǐng)的原因是什么?
(3)假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)?
①指導(dǎo)學(xué)生看圖，顧老師正在干什么?中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么?
�、诩偃缒闶侵嘘�(duì)長(zhǎng)，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎么約請(qǐng)我?
3、練習(xí)
(1)同座進(jìn)行演練。
(2)選一對(duì)到前面表演。
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