《游園不值》 優(yōu)秀教案
《游園不值》 優(yōu)秀教案
學習目標:
1.理解詩句意思,感受春天美好的景色,體會作者對春天的贊美之情。
2.運用電教媒體,培養(yǎng)學生的理解、想象、作畫、寫作能力。
3.練習有感情地朗讀古詩。
學習重難點:理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會作者表達的思想感情。
教學方法:講授法談話法讀書指導法自主學習法
合作學習法讀書感悟法
教具準備:教學掛圖、磁帶
教學過程:
1.揭題,明確本課時學習目標:學習游園不值
2.解題:詩中的園是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思?
你的教學資料庫!
3.介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。
4.初讀,大體了解詩的內(nèi)容。
5.師示范朗讀。
6.生隨師小聲朗讀,體會讀音的準確性。
7.投影課本上的插圖:生自讀詩,借助字典和插圖,想句子的意思,并標出不懂的詞語。
8.字詞質(zhì)、釋疑。
應:原意應該,這里當大概、可能講。
憐:愛惜。這個詞在此不當可憐講。
屐齒:木底鞋下的橫梁。
小扣:輕輕地敲。
柴扉:柴門。
久:很長時間。
9.指名逐句交流對詩句的理解。
大概主人愛惜園中的青苔,怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的?矗恢Ψ奂t的杏花正伸出墻頭來。
10.指導讀,讀出詩的韻味來:
師讀,生仿讀:自讀,指讀,齊讀。
。☉獞z/屐齒/印/蒼苔,小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住,一枝/紅杏/出/墻來。)
11.啟發(fā)想象:
、僭娙瞬]有進園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢?
、趫@中的景象是怎樣的?(4人組討論)
。ㄓ辛鴺浜透鞣N美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。)
12.將詩中的內(nèi)容通過畫面展示出來。(學生各自據(jù)詩意畫畫)
13.交流:投影學生的畫,師生評議。
14.試試:將本詩用自己的話改作一下(可以是詩,也可以是散文。)
15.習作,交流,評議。
16.背誦詩句。
17.小結(jié):作者看花雖然進不了門,但他感受到春天的美好。今天通過學習和體會詩意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。
五、作業(yè):背誦、默寫《游園不值》。
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