蘇教版八年級上《長征組歌》優(yōu)秀教案
蘇教版八年級上《長征組歌》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。2.欣賞歌詞中表現(xiàn)毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。3.體會歌詞中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
二、教學(xué)重點:理解詞句的含義及其中心
教學(xué)難點:體會歌詞的音樂美
三、教學(xué)時數(shù):1課時
教具:錄音機、投影儀
預(yù)習(xí)要求:
1.制作讀書卡
2.收集有關(guān)長征的資料,特別是關(guān)于紅軍四渡赤水、過雪山草地方面的資料
學(xué)法設(shè)計:
以學(xué)生自學(xué)為主,自行解決生字、詞。品味語言時,也以學(xué)生自找喜歡的詞句,或互相質(zhì)疑,解答為主。為了進(jìn)一步體會歌詞的氣勢與節(jié)奏,師組織活動:學(xué)生朗誦比賽,教師指導(dǎo),點評。其余由學(xué)生自主評論。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入
1.由《七律長征》導(dǎo)入
二.簡介背景:作者蕭華,江西人氏。1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而創(chuàng)作。
三.朗讀歌詞,體會情感
聽音樂藝術(shù)片《長征組歌》選段:《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》
1.師范讀,提問:朗讀應(yīng)用什么樣的語調(diào)?
學(xué)生自由朗讀討論回答:朗讀時抑揚頓挫,低沉,高昂,讀出豪邁之情。
2.從歌詞中你獲得哪些信息?
四.品味語言,合作學(xué)習(xí)
再讀《四》,討論以下問題:
1.中心句是哪句?
2.說說你最喜歡的詩句,并談?wù)劺碛。(或同學(xué)之間互相提問質(zhì)疑)
3、比較本課與《七律
長征》語言上有何不同?(討論交流)
師提示:本課內(nèi)容是歌詞,通俗易懂;《七》中的語言藝術(shù)化、較深刻,需要在了解史實的基礎(chǔ)上,體會紅軍長征精神。
提示:
1.中心句:毛主席用兵真如神。這一句畫龍點睛的盛贊毛主席的用兵如神。
2.如開頭三句,用短句有氣勢,突出當(dāng)時的局勢嚴(yán)峻,寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川、黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。
再如:天如火來水似銀,用比喻生動再現(xiàn)天氣的酷熱和缺水的景象,從而渲染紅軍行軍的艱辛。
再如:又來四句三字短句,再現(xiàn)紅軍不僅面臨嚴(yán)酷的環(huán)境,而且處于被幾十萬敵軍圍追堵截的艱難處境,從一個壓字即可看出來。
從第10――16行,這幾行文字生動形象的在讀者面前展現(xiàn)了一場場敵我之間的運動戰(zhàn)。讓人深刻的感受到紅軍戰(zhàn)士的頑強、勇敢、機智的英雄形象,也表現(xiàn)了毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。
過渡:
紅軍四渡赤水,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋之后來到白雪皚皚的夾金山(即雪山)和荒蕪人煙、危機重重的草地。如果說前面的困難*智慧克服,那么下面他們要用什么方式來解決?
1.再讀《過》,紅軍遇到的最大的困難是什么?
提示:路難走,沒有吃,沒有住。生存危機之嚴(yán)重。如開頭四句。
2.問:怎樣克服的?*什么?
提示:千錘百煉的紅軍*著堅強的意志,對革命理想的執(zhí)著追求,敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的英雄氣概終于踏過雪山,走過草地。如鋼鐵漢、不怕、千錘百煉、迎、扎、骨更硬、志越堅。
3.如果要造一座紅軍過雪山草地的紀(jì)念碑,請你在碑上寫一句話,你會寫什么?
總結(jié):
紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。
下面讓我們通過朗誦比賽,再次領(lǐng)略歌詞的氣勢與節(jié)奏,體會紅軍那不畏艱難的長征精神。
五.拓展延伸,合作探究
活動目的:更進(jìn)一步體會歌詞的氣勢美和音樂美
活動形式:朗誦比賽
活動準(zhǔn)備:先聽錄音,再自由朗讀,選出一名主持人,各小組選派一名代表參加比賽,其余同學(xué)作為裁判。
活動過程:
1.主持人報幕
2.按小組順序,依次朗誦
3.裁判簡評
4.按票數(shù)多少和評價好壞,評出一等獎1名,二等獎2名,其余為鼓勵獎
六.布置作業(yè)
人們說,改革開放是一次新長征,你怎么理解?當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚長征精神呢?各人談?wù)効捶。(整理成文?/p>
附板書:
《長征組歌》兩首
。ㄒ唬
四渡赤水
強渡烏江
奇
兵
盛贊
用兵如神
佯攻昆明
巧渡金沙
(二)
。ㄤ撹F漢)
。ü歉玻
堅強
。
追求
。
過雪山草地
(千錘百煉)
。ㄖ驹綀裕
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