第十一課奶奶的白發(fā)教案
第十一課奶奶的白發(fā)教案
課題：奶奶的白發(fā)
板書設(shè)計：
黑 發(fā)
操 心
奶奶的 白 發(fā)
[教學(xué)目標(biāo)]
知識和技能：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦相關(guān)的段落。
2.學(xué)會生字及由這些生字組成的詞語，認(rèn)識新偏旁。
過程與方法：
1.自主、合作、探究讀書，產(chǎn)生閱讀的激情。
2.在想、述、演、議中內(nèi)化語言的神情。
情感、態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。
3、認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。
對策：圖文結(jié)合來指導(dǎo)朗讀理解課文內(nèi)容。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。
修改：詞語卡片
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)檢查。
修改：（出示詞語卡片）指讀詞語。
開火車讀，分小組讀，齊讀。
1、猜字謎。
�。�1）兩點(diǎn)一撇在上方，長長一橫住中央，下面“八”字底，一副高興樣。（ ）
（2）伙伴去掉一人，剩下多少。（ ）
2、按課文內(nèi)容填空。
奶奶笑著說：“這白發(fā)，（ ）是你爸爸（ ），（ ）是你（ ）。
二、入境悟情。
1、理解重點(diǎn)詞句，體會人物情感。
�。�1）體會第一處重點(diǎn)句：
a．小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
修改：“雪白雪白”是什么意思？
兩個“雪白”強(qiáng)調(diào)了什么？
指導(dǎo)說說“ABAB”型的詞語。
仿照“雪白雪白”填空。（出示投影片）
我們的國旗（ ）的。 地上的小草（ ）的。
田里的稻子（ ）的。 天空（ ）的。
c．小朋友，你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說，為什么“白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢“？
d．指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。
修改：小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗“我”當(dāng)時的情感）
�。�2）體會第二處重點(diǎn)句
a、出示課文的第二幅插圖及相關(guān)句子：
我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說說自己的體會。
c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關(guān)心。
2、演練整篇對話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？
（2）先請小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與表演。
背誦指導(dǎo)。
1、提出背誦要求，各自練習(xí)背誦。
2、指名試背，請很快記住課文內(nèi)容的小朋友談?wù)動洃浄椒ā?/p>
3、小結(jié)：要理清脈絡(luò)，記住關(guān)鍵詞語，反復(fù)誦讀記憶。
修改：
1 、(出示掛圖)同時投影顯示：
一天，奶奶……笑著對我說（ ），我低下了頭（ ），奶奶說（ ）？我抬起頭，望著……說（ ）？奶奶（ ）笑了。
2、邊看插圖邊看提示語練習(xí)背誦。
3、自背，同座位互背，抽背，齊背。
三、實(shí)踐延伸。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務(wù)事吧！并且請小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向別人介紹你所做的事。
四、片段訓(xùn)練。
1、按要求寫字。
寫出三個帶心字底的字：（ ）（ ）（ ）
寫出三個帶提手旁的字：（ ）（ ）（ ）
寫出三個帶足字旁的字：（ ）（ ）（ ）
2、選擇合適的詞語填空。
這么 怎么
�。�1）我的書（ ）會不見了呢？
�。�2）（ ）多的書，我拿不動。
嗎 呢
�。�1）你去過北京（ ）？
（2）他在教室里干什么（ ）？
寫出反義詞。
白——（ ）遠(yuǎn)——（ ）上——（ ）
低——（ ）有——（ ）難過——（ ）
板書設(shè)計：
11、奶奶的白發(fā)
孝敬老人
讓他們少操心
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