觀(guān)摩會(huì)報(bào)告模板
觀(guān)摩會(huì)報(bào)告模板
篇一：現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)匯報(bào)
一、工程概況
本項(xiàng)目地處沛縣東風(fēng)路與漢源大道交叉路口，為徐州龍城置業(yè)有限公司開(kāi)發(fā)、上海厚石建筑設(shè)計(jì)有限公司設(shè)計(jì)、江蘇建院建設(shè)監(jiān)理有限公司、泰州市中意建筑裝飾有限公司承建的龍城
國(guó)際廣場(chǎng)工程，本工程項(xiàng)目共為三棟住宅分別為：1、2、3樓，七棟商鋪分別為：S1、S2、
S3、S5、S6、S7、S8商鋪，一棟會(huì)所，一棟復(fù)式公寓樓。其中1、2、3住宅樓、地上18層地下1層；5#公寓樓地上二十層，地下一層。住宅和公寓樓部分基礎(chǔ)采用預(yù)應(yīng)力砼管
樁基礎(chǔ)。本工程項(xiàng)目商業(yè)部分S1與住宅2樓連體主體為三層、S2與住宅3樓連體主體為三
層、S3、S5、S6主體為四層，S7、S8商鋪主體為三層，一棟會(huì)所主體為一層，為物業(yè)和衛(wèi)生用房。總建筑面積81000㎡，基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型為管樁筏板基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)為框剪結(jié)構(gòu)。2011年9月10正式開(kāi)工，合同工期660日歷天.
一、安全管理
一、安全組織機(jī)構(gòu)健全
項(xiàng)目部從開(kāi)工之初就成立了從項(xiàng)目經(jīng)理—項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人—安全員—各勞務(wù)班組的安全管理體系。項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)、 安全員為副組長(zhǎng)其他管理人員為組員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、現(xiàn)場(chǎng)安全教育
項(xiàng)目部定期組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等安全方面的知識(shí)，并組織安全環(huán)境管理培訓(xùn)、重大危險(xiǎn)源辯識(shí)的培訓(xùn)，提高施工人員的安全意識(shí)。目部通過(guò)電視、黑板報(bào)、宣傳 漫畫(huà)、 漫畫(huà)、觀(guān)看安全教育片等途徑向職工 進(jìn)行安全宣傳，取得了一定的成效。 項(xiàng)目部在每日班前對(duì)操作人員進(jìn)行安全 交底、公示危險(xiǎn)源， 做到人人心中有安全。切實(shí)有效地開(kāi)展班組安全活動(dòng)
項(xiàng)目部根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況 ， 編制應(yīng)急救援預(yù)案，并積極組織演習(xí)，從而提高作業(yè)人員對(duì)安全隱患的辯識(shí)和救援能力。
三、現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備管理
塔吊上掛設(shè)驗(yàn)收合格 牌、起重吊裝“十不 吊”規(guī)定牌、塔吊安 全操作規(guī)程牌等 。
四、現(xiàn)場(chǎng)“三寶四口五臨邊”管理
安全警示牌：在危險(xiǎn)部位設(shè)置明顯的安全警示、 安全警示牌：在危險(xiǎn)部位設(shè)置明顯的安全警示、 禁令標(biāo)志牌。 禁令標(biāo)志牌。
攪拌機(jī)、 砂漿機(jī)、 攪拌機(jī) 、鋼筋機(jī)械操作場(chǎng)、 通道口、水泥庫(kù)等按規(guī)范搭設(shè)防護(hù)棚， 防護(hù)棚穩(wěn)固整潔。
1 、 電梯間洞口 、 預(yù)留洞口的防護(hù)采用角鐵、 洞口的防護(hù)采用角鐵 、 模板拼制而成， 模板拼制而成 ， 并刷黃 黑相間油漆。 黑相間油漆。 2 、 臨邊洞口搭設(shè)不低 于 1.2 米 的 圍 護(hù) 欄桿 ， 并懸掛警示、 并懸掛警示 、 警告標(biāo)志 牌。
樓梯欄桿定型化： 樓梯欄桿定型化：采用圓 形鋼管、彎頭拼接組合， 形鋼管、彎頭拼接組合， 能多次利用，美觀(guān)大方。 能多次利用，美觀(guān)大方。
施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置下深基坑的安全樓梯通道，使工人上下行走安全。
五、現(xiàn)場(chǎng)腳手架管理
懸挑腳手架： 懸挑腳手架：1、懸挑腳手架懸 挑高度≤20米。2、懸挑鋼梁采用160mm的工字鋼，末端采用20的圓鋼焊接固定。3、懸挑設(shè)置間距與立桿間距相同1.5m。懸挑鋼梁采用鋼絲繩進(jìn)行反拉。
六、現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電管理
配電房?jī)?nèi)嚴(yán)格按規(guī)范要求配備有滅 火器、滅火砂、絕緣鞋、絕緣手套、應(yīng)急照明燈、“有人 火器、滅火砂、絕緣鞋、絕緣手套、應(yīng)急照明燈、 操作，嚴(yán)禁合閘”標(biāo)識(shí)牌等。 操作，嚴(yán)禁合閘”標(biāo)識(shí)牌等
二、三級(jí)配電箱：現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)力箱與照明箱嚴(yán)格分開(kāi)，所有設(shè)備 三級(jí)配電箱：現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)力箱與照明箱嚴(yán)格分開(kāi)， 均按“一機(jī)一箱一閘一漏保”設(shè)置，箱內(nèi)元、器件配置合理， 均按“一機(jī)一箱一閘一漏保”設(shè)置，箱內(nèi)元、器件配置合理， 電線(xiàn)（ 分色正確，盤(pán)線(xiàn)整齊。各電路回路標(biāo)志清晰， 電線(xiàn)（纜）分色正確，盤(pán)線(xiàn)整齊。各電路回路標(biāo)志清晰，箱 門(mén)接地采用銅芯軟線(xiàn)連接，接地標(biāo)識(shí)清晰，箱內(nèi)配電系統(tǒng)圖、 門(mén)接地采用銅芯軟線(xiàn)連接，接地標(biāo)識(shí)清晰，箱內(nèi)配電系統(tǒng)圖、 檢查記錄表齊全。 檢查記錄表齊全。
二、文 明 施 工
為防止火災(zāi)，項(xiàng)目部在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立單獨(dú)的吸煙處，現(xiàn)場(chǎng)建筑材料、構(gòu)件堆放嚴(yán)格按施工現(xiàn)場(chǎng)總平面布置圖進(jìn)行，砂、石材料 成方，鋼筋、模板、 成方，大型工具等應(yīng)一頭齊，鋼筋、模板、構(gòu)件等用木方 墊起等，堆料掛有標(biāo)識(shí)牌，標(biāo)識(shí)牌內(nèi)容完整。
鋼筋堆放區(qū)：按規(guī)格、 鋼筋堆放區(qū)：按規(guī)格、 品種、型號(hào)、 品種、
型號(hào)、長(zhǎng)度分 類(lèi)堆放， 類(lèi)堆放，盤(pán)條靠碼整 原材料、成品、 齊，原材料、成品、 半成品及剩余材料分 類(lèi)碼放，無(wú)混堆現(xiàn)象。 類(lèi)碼放，無(wú)混堆現(xiàn)象。
模板堆放區(qū)： 模板堆放區(qū)：拆除的木 方、木模板隨時(shí)整理碼 放、模板與支撐料分開(kāi) 碼放。 碼放。
鋼管堆放區(qū)：碼放整齊， 鋼管堆放區(qū)：碼放整齊， 做到一頭齊、一條線(xiàn)。
三、質(zhì)量管理
一、健全的質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)
項(xiàng)目部成立了從項(xiàng)目經(jīng)理—項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人—質(zhì)量檢查員—各班組的質(zhì)量管理體系，施工前對(duì)施工工人進(jìn)行技術(shù)交底，從而更好的保證了施工質(zhì)量。
二、現(xiàn)場(chǎng)模板安裝控制
現(xiàn)場(chǎng)剪力墻加固采用鋼管代替方木，既能保證受力均勻、不易脹模，又能節(jié)約材料，降低成本。
施工過(guò)程控制
項(xiàng)目部加強(qiáng)過(guò)程控制，對(duì)分部分項(xiàng)工程實(shí)行三檢制度， 執(zhí)行中間交接記錄，并報(bào)監(jiān)理驗(yàn)收。
三、現(xiàn)場(chǎng)鋼筋工程管理
鋼筋綁扎：在對(duì)平板、 鋼筋綁扎：在對(duì)平板、剪力 墻、梁等部位鋼筋綁扎時(shí)項(xiàng) 目部注意對(duì)鋼筋搭接長(zhǎng)度、間距、定位、、保護(hù)層等問(wèn)題 進(jìn)行控制， 進(jìn)行控制，使之符合規(guī)范要求。
項(xiàng)目部在鋼筋連接上注重細(xì)部做法， 項(xiàng)目部在鋼筋連接上注重細(xì)部做法，嚴(yán)格控 制鋼筋連接的質(zhì)量。 制鋼筋連接的質(zhì)量。
套筒連接細(xì) 部做法 壓力焊細(xì)部做法
四、現(xiàn)場(chǎng)混凝土工程管理
現(xiàn)場(chǎng)混凝土觀(guān)感質(zhì)量較好， 現(xiàn)場(chǎng)混凝土觀(guān)感質(zhì)量較好，梁柱節(jié)點(diǎn)棱角分明
安全管理 文明施工 質(zhì)量管理 節(jié)能環(huán)保 人文關(guān)懷 法務(wù)服務(wù) 外墻穿墻螺桿洞封堵施工樣板 外墻穿墻螺桿洞封堵處理工藝要點(diǎn)： 外墻穿墻螺桿洞封堵處理工藝要點(diǎn)：1、穿墻螺桿 預(yù)留的套管在內(nèi)外抹 灰前用電鉆清除，深度8 10cm， 預(yù)留的套管在內(nèi)外抹灰前用電鉆清除，深度8-10cm， 內(nèi)需清理干凈。 螺桿洞的封堵采用1 內(nèi)需清理干凈。2、螺桿洞的封堵采用1：2干硬性防水 砂漿。砂漿分兩次封堵，凸出結(jié)構(gòu)面1cm 1cm。 砂漿。砂漿分兩次封堵，凸出結(jié)構(gòu)面1cm。
3、穿墻螺 桿洞內(nèi)采用環(huán)氧樹(shù)脂發(fā)泡填滿(mǎn)。 桿洞內(nèi)采用環(huán)氧樹(shù)脂發(fā)泡填滿(mǎn)。4、后期零星螺桿洞口 在外墻處防水砂漿施工完畢后，需涂刷1.5mm 1.5mm厚防水涂 在外墻處防水砂漿施工完畢后，需涂刷
1.5mm厚防水涂 料。
外墻面及衛(wèi)生間 淋浴間墻面有防 水功能性要求的 螺桿洞修補(bǔ)細(xì)部。 螺桿洞修補(bǔ)細(xì)部 。
混凝土上下層結(jié)合處 螺桿加固設(shè)置： 螺桿加固設(shè)置：樓面 以下10CM 10CM左右接合部 以下10CM左右接合部 位采用預(yù)埋螺桿設(shè)置， 位
篇二：觀(guān)摩報(bào)告
學(xué) 院：人文學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級(jí)：對(duì)外漢語(yǔ)121班
經(jīng)過(guò)老師一階段的系統(tǒng)講授對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論知識(shí)之后，我們初步了解了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一些基本概念和教學(xué)技巧，而這一堂實(shí)踐課則使我們進(jìn)一步的通過(guò)觀(guān)摩真正的課堂教學(xué)，從而對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)有了更加直觀(guān)的感受。
教學(xué)視頻：北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)示范課第一課，綜合課——語(yǔ)音教學(xué)
使用教材：一年級(jí)教材楊寄州《漢語(yǔ)教程》第一冊(cè)（上）
教學(xué)對(duì)象：零基礎(chǔ)的漢語(yǔ)留學(xué)生，約12人，來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)
課型：初級(jí)綜合語(yǔ)音課
教學(xué)目標(biāo)與任務(wù): 聲母11個(gè)，分別是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 韻母10個(gè)，分別是a、o、e、i、u、ü、ai、ao、ei、o
生詞：一、五、八、大、不、口、白、女、馬、你、好
課文：”你好”
教學(xué)時(shí)間：約90分鐘
教學(xué)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入—新課講解—練習(xí)—復(fù)習(xí)鞏固—布置作業(yè)
新課導(dǎo)入——主講老師在課堂上用中文親切的向?qū)W生們問(wèn)好，并且用英文解釋給大家聽(tīng)，之后進(jìn)行自我介紹，并讓學(xué)生們相互介紹。再以送小禮物的方式將書(shū)和鏡子送給學(xué)生，營(yíng)造了良好的課堂氣氛，簡(jiǎn)潔明了的引入了課程教學(xué)。
新課講解——做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作后，老師便從“第一課”的拼音出發(fā)，通過(guò)在黑板上用不同的顏色標(biāo)示并指明“第一課”的聲母、韻母及聲調(diào)，從而自然過(guò)渡到韻母、聲母的講授（重難點(diǎn)）。在講授每一個(gè)韻母、聲母時(shí)，老師采用了先讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，再帶讀的方式，最后讓每個(gè)學(xué)生都讀一遍，挨個(gè)糾正他們的發(fā)音。例如，在講韻母“e”時(shí)，老師先讓學(xué)生聽(tīng)，再讓學(xué)生跟著讀，并且讓他們看手中的鏡子糾正自己的口型，其中有一個(gè)學(xué)生的發(fā)音始終不好，老師便指著電子屏上的發(fā)音器官圖指導(dǎo)他糾正發(fā)音。同時(shí)，在講授過(guò)程中，重點(diǎn)和難點(diǎn)都有所突出，會(huì)反復(fù)帶讀，并讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)發(fā)音。例如，在講韻母“o”時(shí)，老師反復(fù)對(duì)其發(fā)音進(jìn)行了示范，并讓學(xué)生們進(jìn)行了多次練習(xí)；而在對(duì)送氣和不送氣音b、p進(jìn)行講解時(shí)，因其易混淆，進(jìn)行了多次練習(xí)，還采取了用紙顯示二者區(qū)別的方法。對(duì)“t”進(jìn)行發(fā)音講解時(shí)，讓同學(xué)們用手來(lái)感受呼出的氣流。之后便進(jìn)入對(duì)聲調(diào)的講解，老師用簡(jiǎn)單的手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)不同聲調(diào)的特點(diǎn)，并結(jié)合圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，這樣既易于理解又方便記憶。講完聲調(diào)后，老師便讓學(xué)生們將音節(jié)和聲調(diào)結(jié)合起來(lái)讀，就自然過(guò)渡到對(duì)生字的講解。在講解生詞時(shí)，老師充分利用了電子屏，在每個(gè)生字出現(xiàn)之后都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解記憶。最后是對(duì)課文“你好”的講解，講解中老師注意到了其語(yǔ)流音變現(xiàn)象，講解生動(dòng)準(zhǔn)確。
練習(xí)與復(fù)習(xí)鞏固——講完計(jì)劃教授的韻母、聲母之后，老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了不同的韻母、聲母卡片做韻母、聲母辨析游戲，學(xué)生們通過(guò)老師的發(fā)音辨析韻
母、聲母，如果和手中的韻母或聲母發(fā)音一致，便把手中的卡片舉起來(lái)。在這一游戲過(guò)程中，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)，也幫助學(xué)生們理解和記憶韻母、聲母。在練習(xí)生字的同時(shí)，還借用卡片和圖畫(huà)作為輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。通過(guò)設(shè)置情景、讓學(xué)生們以互相打招呼的方式練習(xí)“你好”的說(shuō)法，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，
布置作業(yè)——最后，老師對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了課堂作業(yè)。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)
總體來(lái)說(shuō)，這次的示范課課堂教學(xué)目的要求明確，適合學(xué)生水平；教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理清晰、緊湊、自然；教學(xué)時(shí)間安排恰當(dāng)，體現(xiàn)了精講多練的原則；教學(xué)方法靈活多樣，而且有效；運(yùn)用了成熟的教學(xué)技巧，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。雖然示范效果顯著，但是仍有一些瑕疵。下面我們將具體列舉該課的優(yōu)缺點(diǎn)以及改進(jìn)意見(jiàn)。
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)原則：1、以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性原則。 從學(xué)生的特點(diǎn)和需要出發(fā)，制定課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，并確定教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方法。課堂氛圍輕松愉快，富有趣味性，體現(xiàn)以學(xué)生為主的積極性原則。建立融洽的師生關(guān)系，發(fā)揮情感因素的作用，排除學(xué)生心理障礙。對(duì)待學(xué)生的偏誤采取嚴(yán)格糾正的態(tài)度。
2、精講多練，在語(yǔ)言知識(shí)的指導(dǎo)下以言語(yǔ)技能和言語(yǔ)交際技能的訓(xùn)練為中心原則。教師在知識(shí)講授之后，讓學(xué)生在課上進(jìn)行大量的練習(xí)，培養(yǎng)熟練度，在講解課文“你好”時(shí)，注意到了它在言語(yǔ)交際中的語(yǔ)流音變現(xiàn)象。
3、課堂教學(xué)嚴(yán)格控制使用母語(yǔ)或媒介語(yǔ)原則。教師在課堂上只少量的使用母語(yǔ)或媒介語(yǔ)進(jìn)行講解。
4、加強(qiáng)直觀(guān)性，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段原則。充分利用直觀(guān)手段，如鏡子、字母板、電子屏、卡片等，幫助學(xué)習(xí)者理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并加深印象，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的興趣。
5、循序漸進(jìn)，螺旋式提高，重難點(diǎn)突出，加強(qiáng)重現(xiàn)原則。教學(xué)由易到難，先簡(jiǎn)后繁，循序漸進(jìn)，逐漸深入教學(xué)。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)講解強(qiáng)調(diào)，如對(duì)韻母“e”的講解。
�。ǘ┙虒W(xué)語(yǔ)言： 教師上課時(shí)使用語(yǔ)言時(shí)有三大特點(diǎn)：一是語(yǔ)速慢，多停頓；二是簡(jiǎn)化語(yǔ)言，多使用簡(jiǎn)單的詞匯、句子 ；三是詳細(xì)化，輸入更多信息包括多余信息，采用重復(fù)、釋義、迂回的辦法，目的是為了便于學(xué)習(xí)者理解，成為可理解的輸入。
（三）板書(shū)： 板書(shū)的漢字書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、規(guī)范，鮮明、醒目，用不同顏色粉筆分別書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、聲調(diào)，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
�。ㄋ模┗�(dòng)式教學(xué)：在課堂上隨時(shí)讓學(xué)生們回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)能糾正學(xué)生在語(yǔ)音上的錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)講的內(nèi)容時(shí)以做小游戲的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生理解記憶。
�。ㄎ澹⿲�(duì)比式教學(xué):在教學(xué)過(guò)程中，將英文中的字母與漢語(yǔ)拼音中相類(lèi)似的聲/韻母進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)將漢語(yǔ)拼音中易混淆的聲/韻母進(jìn)行對(duì)比，反復(fù)區(qū)分練習(xí)，使學(xué)生得以鞏固教學(xué)內(nèi)容。
�。┢渌� 教師著裝整潔大方，適度美觀(guān)；教師儀態(tài)親切和藹，始終面帶微笑，運(yùn)用一定的表情體勢(shì)；整堂課精神飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出極大的耐心。
二、教學(xué)不足及改進(jìn)建議:：
1. 在對(duì)韻母、聲母的發(fā)音進(jìn)行介紹時(shí)，可引進(jìn)國(guó)際音標(biāo)進(jìn)行講解，便于學(xué)生的記憶和加強(qiáng)對(duì)其的理解，并不應(yīng)讓學(xué)生單純的模仿老師的口型。
2. 雖然在課堂上老師有讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)發(fā)音，但是在視頻中可以明顯看出有的學(xué)生接受能力較弱，在大家一起跟讀練習(xí)的時(shí)候總不能及時(shí)跟上。因此，在課堂上多給他們單獨(dú)練習(xí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)在課后多關(guān)注接受能力較弱的學(xué)生。
3. 在作業(yè)的布置中，不應(yīng)單純的讓學(xué)生們抄寫(xiě)課本上的漢字，應(yīng)增加對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)練習(xí)，增強(qiáng)課后的鞏固和復(fù)習(xí)。
4. 雖然發(fā)音器官圖能很好的指導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音，但也會(huì)存在一些學(xué)生看不懂發(fā)音器官圖的現(xiàn)象，因此老師在借助這一輔助教學(xué)工具時(shí)，還應(yīng)該具體的講解發(fā)音時(shí)的口型和舌位，以便于學(xué)生理解。
5. 老師在講解韻母時(shí)缺乏單韻母和復(fù)韻母的語(yǔ)音知識(shí)的講解，導(dǎo)致老師在做韻母辨析的小游戲時(shí)會(huì)有學(xué)生分不清。因此，可對(duì)單、復(fù)韻母的語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單介紹。
【觀(guān)摩會(huì)報(bào)告】相關(guān)文章：
離職的報(bào)告04-04
離職的報(bào)告04-04
離職的報(bào)告04-04
離職的報(bào)告04-04
離職的報(bào)告04-04
在職報(bào)告04-18