部編版第15課大禹治水練習題及答案
在日常學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，你所見過的習題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的部編版第15課大禹治水練習題及答案，歡迎大家分享。
大禹治水練習
一、連一連。
shòu gēng dú huī zāi
毒 獸 災 耕 恢
二、讀句子，看拼音，寫詞語。
hóng shuǐ zāi nàn
1. 給百姓帶來了無數(shù)的 。
nóng yè shēng chǎn
2. 漸漸恢復了。
三、根據(jù)課文內容填入合適的詞。
淹沒（ ） 沖毀（ ） 開通（ ）
驅趕（ ） 恢復（ ） 治理（ ）
四、照樣子，把句子換個說法。
例：洪水把房屋沖倒了�！ 》课荼缓樗疀_倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、課文整體梳理。
課文講的是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄 為了 ，三次經(jīng)過家門都沒有 ，最后治理了洪水的故事。
六、重點段落品析。
禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采用疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅趕走了，人們把家重新搬了回來。
1、照樣子，寫詞語。
千千萬萬
2.大禹是怎樣治理洪水的？用“ ”畫出有關句子。
3.這段話有 句。
七、根據(jù)要求寫一寫。
你還知道哪些歷史人物，試著寫一件關于他的事件吧！
參考答案
一、略。
二、洪水 災難 農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)
三、淹沒田地 沖毀房屋 開通河道
驅趕猛獸 恢復生產(chǎn) 治理洪水
四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹 治理洪水 進去
六、1.明明白白 清清楚楚 認認真真
2.他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。
3. 3
七、略
大禹治水相關擴展
主要內容
本文講述了鯀和禹治水的故事，面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了“堵”的辦法，對洪水進行疏導，體現(xiàn)出他具有帶領人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，“三過家門而不入”。該事跡也被多數(shù)中國古代文獻所記載。
教學反思
《大禹治水》，課文有了變動。開頭除了描寫洪水給百姓帶來的災難，還寫了禹的父親治水九年卻失敗，描寫禹治水的過程也截然不同。教學過程中，我將舊教材中的一些內容結合進來，能很好地幫助學生深入理解課文。
學習禹治水前的段落，我引導學生將新老課文內容進行對比，思考相同點和不同點。學生不難發(fā)現(xiàn)相同點是都描寫了洪水給百姓帶來深重的災難，不同點是新課文描寫了鯀治水的情況。為什么要增加這樣的內容呢？激起學生的探究欲望。學生討論后收獲很多，不用我多說，就能體會到治水之難，也能感受到禹治理洪水的決心之大。
教學禹治理洪水的過程，我用老課文中的一個詞語“千辛萬苦”引入，學生從字面上就理解了詞語意思，我追問：那么課文中哪些地方能讓你體會到這個詞語的意思呢？學生帶著這個問題研讀相關內容，也更容易引發(fā)他們的聯(lián)想，從而更好地理解治水之難。
最后是大禹這個稱呼的由來，課文中只提到了百姓安居樂業(yè)，拓展一下老百姓會對禹說些什么，盡情表達對禹的感激以及對禹舍小家為大家的精神的欽佩之情，在名字前面加“大”的原因順勢而出。
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