關(guān)于高二的班主任工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的關(guān)于高二的班主任工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于高二的班主任工作計(jì)劃1
結(jié)合上一個(gè)學(xué)年的教學(xué)與班級(jí)管理情況，本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在常規(guī)工作的規(guī)范和落實(shí)上，在常規(guī)工作中尋求各個(gè)難點(diǎn)的突破方法，爭(zhēng)取為自己的第二個(gè)十年工作階段開(kāi)一個(gè)好頭；針對(duì)高二階段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)和班級(jí)管理；完善教育理念，提高教研水平，在教育和教研這兩個(gè)方向上向外邁出第一步。
以前在編制學(xué)案（備課）的過(guò)程中也下了很大的功夫，但總感覺(jué)有很多憑現(xiàn)有水平突破不了的地方，本學(xué)期要提高個(gè)人的備課水平。首先，從優(yōu)秀教案下手，研究它的思路和閃光點(diǎn)，不應(yīng)僅僅是借鑒，應(yīng)學(xué)會(huì)名師研究問(wèn)題的方式。其次，多查閱相關(guān)資料，真正做到透徹理解問(wèn)題，不能得過(guò)且過(guò)，爭(zhēng)取讓能放光彩的地方綻放光彩。再者，同步期刊每天都要閱讀，放棄自以為是的觀(guān)念，著眼于問(wèn)題本身。
現(xiàn)有課堂模式只是一個(gè)雛形，各環(huán)節(jié)都有可以向前邁出至少一步的空間，向課改經(jīng)驗(yàn)較為成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)機(jī)會(huì)去就從課堂實(shí)錄下手，初中的、非數(shù)學(xué)的課堂都有很多可以借鑒或者啟發(fā)思考的東西。根據(jù)以往的教訓(xùn)，閉門(mén)造車(chē)既費(fèi)勁又蹩腳，應(yīng)堅(jiān)定“先拿來(lái)再改造”的做法。最近我對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)和如何調(diào)動(dòng)參與者的積極性很感興趣，打算著手進(jìn)行實(shí)踐探索。
作業(yè)的質(zhì)量保證不了是普通班教學(xué)管理的難題，決定向《第五十六號(hào)教室的奇跡》雷夫?qū)W習(xí)，從中檔學(xué)生入手，改變了他們，就會(huì)形成良好的學(xué)風(fēng)，后面的問(wèn)題就會(huì)輕松不少。初期的輔導(dǎo)任務(wù)肯定輕不了，但想到結(jié)果，還是讓人充滿(mǎn)期待的。
由于時(shí)間富裕，所以鞏固練習(xí)、針對(duì)練習(xí)、針對(duì)測(cè)試、周測(cè)就可以實(shí)現(xiàn)了，具體操作方法先延續(xù)前年的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整。
小組合作模式應(yīng)重新啟動(dòng)并完善起來(lái)，它對(duì)學(xué)生起到的幫助、激勵(lì)、發(fā)展作用是明顯的，只是以前在摸索過(guò)程中停滯在激勵(lì)階段，應(yīng)該給予突破。
從功利角度講，學(xué)生將來(lái)的高考是要決定他們的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)的，文一班的優(yōu)秀生和兩個(gè)班學(xué)藝術(shù)的同學(xué)不能忽視，此時(shí)放手會(huì)給高三的輔導(dǎo)造成很大的困難， 還是科學(xué)合理的.教學(xué)與輔導(dǎo)更顯從容與淡定。
本學(xué)期的班級(jí)常規(guī)管理繼續(xù)沿用《學(xué)生量化管理制度》，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間歸納前十年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，最大程度的嘗試優(yōu)秀教師的管理方式，爭(zhēng)取形成一套自己的班級(jí)管理模式，把量化管理融入其中。
上學(xué)期在量化管理遭遇瓶頸的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤式的幫助挽回了局面，單純的依靠制度卻忽視學(xué)生和問(wèn)題本身是一種投機(jī)的不負(fù)責(zé)任的做法，以后不會(huì)再出現(xiàn)這樣的低級(jí)錯(cuò)誤了。
多和學(xué)生聊天，改善師生關(guān)系，找到和自己的孩子相處時(shí)的那種感覺(jué)。也許是年齡和經(jīng)歷的緣故，去年接手這屆學(xué)生后，在工作中我的情緒不再像以前那樣大幅度的波動(dòng)，處理問(wèn)題也淡定了不少，效果比以前要強(qiáng)，但和學(xué)生之間仍然保持了不小的距離，這不是我想要的狀態(tài)，應(yīng)該嘗試一下生活化的交往方式，這樣不但會(huì)讓我的教育生活接近平實(shí)，還可以讓我的管理更接近人性。
在活動(dòng)中陶冶學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生是一種很好的方式。想起學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我和他們的感情就是在教唱軍訓(xùn)歌曲中培養(yǎng)起來(lái)的，后來(lái)一有時(shí)間我們?nèi)嗑鸵黄鸪�，氣氛非常和諧。以后利用周五下午兩節(jié)自習(xí)課的時(shí)間把活動(dòng)搞起來(lái)，像看電影之類(lèi)的暫不考慮，主要搞一些互動(dòng)的、每個(gè)人都能融入進(jìn)來(lái)的、主題性強(qiáng)一些的、有吸引力的活動(dòng)，即使是娛樂(lè)也要像個(gè)樣子。我很難想象除了學(xué)習(xí)、紀(jì)律要么就是批評(píng)教育的環(huán)境能培養(yǎng)出什么合格的公民來(lái)。如果沒(méi)有大段的時(shí)間，就利用周會(huì)課，拿出十幾分鐘來(lái)搞一些小活動(dòng)�？傊�，不能讓學(xué)生的校園生活在死氣沉沉中度過(guò)。
普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)的確是一個(gè)大問(wèn)題。每次考試，六門(mén)功課都不及格的大有人在，這給我的管理能力提出了極大地挑戰(zhàn)，如果說(shuō)剛參加工作也就罷了，教學(xué)十年沒(méi)能找到一套應(yīng)對(duì)措施讓我時(shí)常有一種挫敗感。想要改變現(xiàn)狀，還是得向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，希望自己不要總是沉重的走在路上。
學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是今天提到最多的一個(gè)詞，目前我要攻克難關(guān)非得從這里入手不可，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不感到這樣做會(huì)有多么麻煩，心里反而輕松了許多，甚至非常向往，因?yàn)檫@樣一來(lái)我就可以去嘗試很多富于變化的工作，在實(shí)踐中追尋自己的教育夢(mèng)，畢竟行動(dòng)研究是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。
暑假里已經(jīng)完成的20xx年的十八套高考卷在教師節(jié)前要把它歸納出來(lái)，一來(lái)為把握日常教學(xué)和明年的高三復(fù)習(xí)提供清晰的思路和方向，二來(lái)為研究教研提供寫(xiě)作素材，再者為自己進(jìn)入一個(gè)好的課輔資料編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)做好鋪墊。
博客寫(xiě)作有一年半的時(shí)間，對(duì)于不善閱讀和寫(xiě)作的我來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)邁出了第一步，但要想拿出幾篇像樣的文章還真是底氣不足。無(wú)論如何要在本學(xué)期結(jié)束前讓自己的文章發(fā)表在正規(guī)刊物上（能得稿費(fèi)的那種），所需做的功課應(yīng)在實(shí)踐中完成，不能總是處在積累階段而找不到成就感。
遵循新教育的思想，多聽(tīng)聽(tīng)外面的聲音，教育是存在于社會(huì)體系下的，孤立地搞教育是極其狹隘的做法；鍛煉自己的口才，語(yǔ)言承載了很多教育功能；要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣；讓寫(xiě)作成為生活的一部分。
我堅(jiān)信作為教育人要有理想，即使現(xiàn)實(shí)讓你很無(wú)奈。教研可以是枯燥的，也可以是充滿(mǎn)誘惑的，它的深邃和厚重就像陳釀一樣讓人愿意沉醉其中；育人可以是瑣碎的或者是例行公事，也可以把一粒種子埋進(jìn)孩子們的心里，通過(guò)你的培育，有一天能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。工作就像生活一樣，既要有意義，又要有意思，能把這兩者結(jié)合起來(lái)就離著實(shí)現(xiàn)理想不遠(yuǎn)了。
關(guān)于高二的班主任工作計(jì)劃2
為繼續(xù)配合學(xué)校、政教處的教學(xué)管理工作的開(kāi)展，并使本班班級(jí)管理工作更加有序，更加科學(xué)化和民主化，特制訂本工作計(jì)劃：
第一周：班級(jí)核心的確定：制定本學(xué)期工作計(jì)劃，編定座位表。出版好迎新黑板報(bào)，出版班級(jí)日?qǐng)?bào)——《經(jīng)緯》。做好上晚自習(xí)和星期六培優(yōu)補(bǔ)差的宣傳動(dòng)員工作。
第二周：公布新的班、團(tuán)干和科代表名單，明確各工作職責(zé)；主題班會(huì)“慶祝教師節(jié)”。 城鄉(xiāng)清潔工程繼續(xù)宣傳工作。
第三周：主題班會(huì)“陽(yáng)光校園，更高更強(qiáng)”。加強(qiáng)公共禮儀教育活動(dòng)宣傳。動(dòng)員學(xué)生參加北海市“出行安全”教育演講、征文比賽。
第四周：主題班會(huì)“寫(xiě)規(guī)范字說(shuō)普通話(huà)做文明人”。準(zhǔn)備第九屆校園藝術(shù)節(jié)。做好第一次月考的準(zhǔn)備工作。
第五周：主題班會(huì)“中秋與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”。迎接常規(guī)檢查。
第六周：瀏覽學(xué)�！暗掠诰�(xiàn)”網(wǎng)頁(yè)。全面調(diào)查了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)措施，避免“掉隊(duì)”。國(guó)慶活動(dòng)。
第七周：主題班會(huì)“生活與藝術(shù)”。培養(yǎng)熱愛(ài)文化藝術(shù)的思想。
第八周：主題班會(huì)：“紅歌迎接十七大�！薄皡⒓訉W(xué)校組織的“漫看北海新貌，喜抒故鄉(xiāng)情懷”秋游活動(dòng)。
第九周：組織參加“我與奧運(yùn)，我與北京”讀書(shū)演講比賽。段考動(dòng)員工作。評(píng)選《經(jīng)緯》優(yōu)秀編輯和記者。
第十周：“四要四不要”及考風(fēng)教育。期中考試。。
十一周：做好段考總結(jié)工作�？偨Y(jié)前半學(xué)期工作，找出存在問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的具體方案。
十二周：主題班會(huì)“熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)生活”。
十三周：組織“賽風(fēng)格，賽水平”班級(jí)體育賽事。組織學(xué)生參加全市中學(xué)科技藝術(shù)節(jié)。
十四周：主題班會(huì)“奧運(yùn)在我心中”。第二次全面調(diào)查了解學(xué)生的`各科學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)措施；評(píng)選《經(jīng)緯》優(yōu)秀編輯和記者。
十五周：再進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想等方面的情況，與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育工作。
十六周：組織學(xué)生參加“我和奧運(yùn)”書(shū)畫(huà)手抄報(bào)、動(dòng)漫創(chuàng)作比賽，準(zhǔn)備“北中風(fēng)采師生情”元旦晚會(huì)。
十七周：元旦迎新晚會(huì)排練。
十八周：抓緊時(shí)間做好復(fù)習(xí)工作。期考動(dòng)員。
十九周：參加元旦迎新晚會(huì)，做好期末考試準(zhǔn)備工作。
二十周：期末工作總結(jié)。學(xué)生學(xué)期評(píng)定。
二十一周：期末復(fù)習(xí)考試。
二十二周：寒假實(shí)踐活動(dòng)部署。參加散學(xué)典禮。
注：每周的班會(huì)及一些具體工作隨時(shí)與政教處安排的工作一致。
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