2019師范生班主任實習總結
2019師范生班主任實習總結
在兩個月的實習時間中，我擔任江門培英高級中學高一(2)班實習班主任，雖然班主任工作忙碌而繁瑣，甚至有時候令人覺得很累，這讓我全新接觸一份不一樣的工作，甚至可以說，班主任工作的任務比教學工作的任務還要重。這是第一次擔任班主任，可能也是最后一次。班主任工作讓我認識到作為班主任的不容易，也讓我在作為班主任期間與學生接觸并在這些交往中獲得欣慰和快樂。
第一篇：201 師范生班主任實習總結(1)
當年在自己班主任嚴厲的管教下，有一點反抗精神，今天自己從班主任的角度來看學生，才發(fā)現(xiàn)做一個班主任的不簡單。高一(2)班為藝術特長班，學習成績一般、學習氛圍不夠、紀律性不強，在管理這個班的過程中，深深體會到工作開展的艱難，但當工作取得一定成效時，又特別的欣慰。
以下是做班主任工作的一點心得體會：
一、常規(guī)工作總結
1、制定計劃指導工作
班主任工作繁瑣而擔子重，路人皆知。實習開始一段時間后，對班級的觀察了解到一定的情況，制定了實習班主任工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢�！痹诠ぷ饔媱澲校瑢Π嗉壔厩闆r進行了分析，制定了工作目標，確定實施方法，并對活動進行了詳細安排。工作計劃的目的是為了引導接下來的工作有效開展，因此，有了這個班主任計劃，接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。
2、學會尊重為人師表
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高一的學生剛從初中升上高中，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。因此，無論是上課還是平時，都對自己要求嚴格，穿著整齊整潔，注意個人語言、注意個人修養(yǎng)問題。學高為師，德高為范，這一點說明了這一點。
3、教師學生真誠相待
建立良好的新型師生關系，在建立教師威信的基礎上，把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
4、多與學生溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的這一星期，通過與原班主任了解情況，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
5、輔導后進生
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行非凡輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
6、與學生平等相處
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
7、上好班會課，激勵學生學習
開班會是班主任工作之一，上好班會對班級建設有很大好處。實習期間，召開了兩個主題班會《良好習慣伴我行》《我的大學不是夢》，都起了很好的激勵作用。學生從班會中了解到不良習慣和大學的實際情況，不僅對學生起到教育效果，也有效激勵了學生學習意志。
8、多巡班，多輔導
堅持早中晚時間巡班，監(jiān)督教室衛(wèi)生狀況、學生紀律情況和學習情況，這樣既可以增加與學生接觸時間，也對班風學風建設有利。其次，晚自修后到班上巡視，解答學生疑難問題，在學習上思想上都進行有效指引。每天三次以上的巡班，有時候覺得沒必要，因為次數(shù)有時候多得連學生都驚訝，但這樣下來，能和學生多多交流，增強師生之間的感情。
二、個人反思
兩個月的實習班主任工作，感觸良多。
上面的工作看似做得足夠，但從總體上來說，還是有很多遺憾的。本班學生是美術特長生，文化成績較差，紀律比較渙散，學生個性特征明顯。可以想象，這個班可以說是一個問題班。當初知道擔任藝術班的班主任的時候，心里就慌了，因為我有先入為主的思想：藝術生一定是文化成績差、紀律差的。
事實與想象中的差不多。很多學生學習不主動，個性較獨立，有一種想接近但難以接近的感覺。
另外，由于我的專業(yè)是信息技術，與學生專注學的幾乎很少交叉，在這一點上是我的弱勢。每次去到教室，滿心希望能有很多學生圍過來問問題，但只有少數(shù);每次去到教室巡班，很少有完全靜謐下來自修的。面對這種情況，我還缺少一種解決問題的能力，當然這種局面在短時間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。
第三，初期與原班主任溝通是有欠缺的，后期多了起來，但我對自己本身去改變班級目前狀況表示懷疑，因此只能盡量去履行一個班主任應該有的職責：協(xié)助原班主任做力所能及的工作、多了解學生、多接觸學生、上好班會、監(jiān)督好早中晚學習和紀律。
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