《靜夜思》大班語言教案
《靜夜思》大班語言教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)音樂與古詩的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦古代詩
2、嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。
3、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
4、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng),體驗(yàn)合作表演中的樂趣。
5、能分析古詩,培養(yǎng)想象力。
6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 音樂與古詩的意境,以及詩中所傳達(dá)的情感。
難點(diǎn): 運(yùn)用卡農(nóng)進(jìn)行詩詞吟誦,以及詩中描繪的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《靜夜思》圖片,音樂,紙,顏料,小樂器,古代服飾,配飾,幼兒用書第15夜放大圖片,幼兒用書,小椅子等。
活動(dòng)過程
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》
談話:如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,會(huì)是什么樣的心情呢?
通過看圖片和講故事,幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。
教師:看了剛才的圖畫,小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?
2、按節(jié)奏吟誦《靜夜思》
。1)教師朗誦《靜夜思》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
。2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合收,讓幼兒跟隨教師案穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
。3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
。4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說前半句,幼兒對(duì)下半句。例如:教師說“床前”,幼兒接“明月光”,依次類推。
。5)幼兒完整的朗誦詩歌。
3、嘗試用農(nóng)卡的方式吟誦、演唱古詩詞。
教師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范,幼兒做穩(wěn)定拍配合。
老師:“床前明月光”
老師:“明月光、明月光、明月光、明月光!保ㄖ貜(fù)四遍)
分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦聯(lián)系,兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。
嘗試用農(nóng)卡的方式演唱古詩詞。
1、 共同表演
在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂去。請(qǐng)幼兒自行選擇區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。
教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與詞。將幼兒繪畫作為背景,同時(shí)穿戴自己親手制作的簡(jiǎn)單的服飾、道具,進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期,自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來,甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià),并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn),能大膽的表現(xiàn)自己,幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具,能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。
。2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
。3)師友互動(dòng)的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí),我都會(huì)親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求,就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以每次都很順利的進(jìn)行。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié),在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫,認(rèn)真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí),并能靈活的運(yùn)用。
小百科:《靜夜思》沒有奇特新穎的想象,沒有精工華美的辭藻,只是用敘述的語氣,寫遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情,然而它卻意味深長,耐人尋繹,千百年來,如此廣泛地吸引著讀者。
【《靜夜思》大班語言教案】相關(guān)文章:
《漱口》大班語言教案04-15
《勇氣》大班語言教案04-15
《梅花》大班語言教案04-15
《鳥窩》大班語言教案04-15
《朋友》大班語言教案04-15
《詠柳》大班語言教案04-15
《搖籃》大班語言教案04-15
《認(rèn)字》的大班語言教案04-16
大班語言活動(dòng)《家》教案04-16
《識(shí)字》大班語言教案04-15