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        螞蟻運(yùn)糧教案

        時(shí)間:2024-10-27 16:45:37

        螞蟻運(yùn)糧教案

        螞蟻運(yùn)糧教案

        螞蟻運(yùn)糧教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感以及克服困難的精神。

          2.發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。

          雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、螞蟻頭飾,墊子四組,平衡木2條,鉆圈2個(gè)、“糧食”背袋若干,橡皮筋兩條、場(chǎng)地布置

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:(2分鐘)

          戴頭飾聽(tīng)音樂(lè),做螞蟻各種模仿動(dòng)作,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

          二、展開(kāi):(20分鐘)

          1.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作(5分鐘)

          指導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng):雙臂匍匐前進(jìn),小朋友小手臂

          要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能夠離開(kāi)墊子。

         。1)個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

         。2)幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,快速爬過(guò)墊子,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          2.進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》(15分鐘)

         。1)螞蟻運(yùn)小袋糧食。(3分鐘)

          從“家”出發(fā)找“糧”途中,爬過(guò)草地,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,看哪隊(duì)速度快。

          (2)螞蟻運(yùn)中等糧食。(5分鐘)

          第二次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大,一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái),引導(dǎo)幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

         。3)螞蟻運(yùn)大袋。(7分鐘)

          第三次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。

          三、結(jié)束部分:(3分鐘)

          “糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng),“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神,和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。

          活動(dòng)反思:

          小螞蟻是孩子們非常常見(jiàn)的,孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

          優(yōu)點(diǎn):

          1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景,我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂(lè),用音樂(lè)來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境,烘托了整個(gè)游戲的氣氛。

          2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié),在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互合作的教育,培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。

          3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng),環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。

          4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主合作。

          5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚,評(píng)價(jià)及時(shí)到位,有針對(duì)性。

          不足:

          準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠,動(dòng)作不夠豐富。

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