《認(rèn)識線段》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《認(rèn)識線段》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
線段對線段對于二年級學(xué)生來說既抽象有實際，學(xué)生難以理解，對此我從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生觀察、比較。讓學(xué)生通過拉一拉、比一比，體驗線段“直”的特點(diǎn)和線段有兩個端點(diǎn)，直觀形象地幫助學(xué)生形成線段表象。引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺、課本、黑板等物體的邊，找一找、摸一摸，加深對線段的感受。鼓勵學(xué)生尋找、利用身邊的工具畫線段，讓學(xué)生經(jīng)歷畫線段的過程，通過交流，探索畫線段的方法。
但上完這節(jié)課后，我覺得這節(jié)課存在很多缺陷：
1、語言表述不夠嚴(yán)密。在表述線段的最主要特點(diǎn)時，我就用了“一段直的并且有兩個端點(diǎn)的線就是線段”，顯然這樣的描述還不夠嚴(yán)密。
2、我的教學(xué)設(shè)計還不夠豐富，容量不夠大，變式不夠多，在發(fā)展開拓學(xué)生思維方面還要做出努力。
3、可以更緊密地聯(lián)系學(xué)生生活實際，如找出教室內(nèi)、生活中的線段等等，從而更好地讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)。
4、沒能用課件，如果在讓學(xué)生辨認(rèn)平面圖形中的線段用課件顯示就更好，如，學(xué)生找出的線段就顯出紅色，不是線段的顯綠色并打X。這樣學(xué)生可以看得更清楚，同時也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、分層教學(xué)還顯得不夠，雖然我在這節(jié)課讓學(xué)生全體參與但根據(jù)學(xué)生的智力程度分層教學(xué)還不明顯。
【《認(rèn)識線段》數(shù)學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
蘇教版數(shù)學(xué)《線段的認(rèn)識》教案（通用10篇）11-11
0的認(rèn)識教學(xué)反思09-21
8和9的認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)反思（精選9篇）10-19
《圓的認(rèn)識(二)》的教學(xué)反思（通用6篇）09-21
《認(rèn)識公頃》教學(xué)反思參考（通用10篇）09-20
認(rèn)識固體教學(xué)反思范例（通用7篇）11-11
關(guān)于圓的認(rèn)識的教學(xué)反思（通用11篇）08-04
《認(rèn)識東南西北》教學(xué)反思（精選14篇）02-16