成長的心里話教學反思

成長的心里話教學反思

成長的心里話教學反思

　　這堂課很成功，我發(fā)現許多孩子尤其是高年級的學生有很多自己的觀點、想法，但隨著年齡的增長他們不愿把自己的內心想法直接對老師、家長、朋友說。這時作文就能成為他們抒發(fā)內心精神需求的一種途徑，特別是許多內向、害羞、自閉的孩子，特別愿意通過寫作文一吐他們內心的快樂、悲傷、痛苦。一個孩子在作文的開頭就這樣寫道：每個人都有自己的心里話，而又沒有勇氣說出來，最好的方法就是在作文中表達。在閱讀孩子們的作文時，我深深的感受到我在和56顆心靈對話，我感謝孩子們對我的信任，愿意把憋在心里的話一一傾吐。我了解到小寧的媽媽太過嚴厲，對兒子的要求近乎苛刻；小佳的父母望女成鳳，讓其參加的課外輔導太多，留給她自己的空間時間太少；小濤說到父母的爭吵，家庭離異的不幸，自己在家的孤單；這些都讓我感受到有時他們的無奈與煩惱，當然還有和諸葛亮說的，和孫悟空說的，和快餐店老板說的，跟伐木者說，和人類說的……

　　通過這次作文課，我看到學生真正進行了一次心靈的交流，聆聽了孩子們的心聲。也讓我感受到時代變了，環(huán)境變了，讀懂孩子的心，的確是一件不容易的事”。所以，真要做研究型的老師，就應去了解孩子，走進孩子的心里。

【成長的心里話教學反思】相關文章：

教學反思：專業(yè)反思對教師專業(yè)成長的作用04-24

《On the farm》的教學反思02-27

seasons教學反思01-17

《大海》教學反思02-26

新詩教學反思03-19

《母雞》教學及反思02-18

新詩教學反思03-19

將心比心教學反思03-19

岳飛教學反思03-19

趙州橋教學反思03-19