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        小學語文上冊翠鳥教案

        時間:2024-08-25 01:25:36

        小學語文上冊翠鳥教案

        小學語文上冊翠鳥教案

        小學語文上冊翠鳥教案

          教學目的

          1、會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

          4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的

          教學重點

          感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

          教學難點

          體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的

          教學時間

          2課時

          教學準備

          掛圖

          教學過程

          第一課時

          一、創設情境,觸發個性

          師述:同學們,聽──(多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲)你們聽到了什么?

          你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什么?

          1.(鸚鵡):它可以模仿人類說話。

          2.(鴻雁):它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。

          3.(黃鸝):它的歌聲清脆悅耳。

          4.(啄木鳥):因為它可以捉蟲子,是森林的醫生。

          ......

          二、揭示課題

          過渡:是呀,鳥是我們人類的朋友,我們都喜歡它。今天我們再來認識一位新的朋友--翠鳥,一起叫一叫它的名字,(齊讀課題)用自己的話說說你看到的翠鳥。

          1.翠鳥有一雙紅色的小爪子。

          2.翠鳥的羽毛很漂亮。

          3.翠鳥的眼睛非常透亮,嘴巴又尖又長。

          ......

          三、初讀課文,檢查生字詞的預習情況

          1.讀音:有“赤、襯、衫”(翹舌音)、“稈、襯、衫、泛、翁”(前四者為前鼻音,最后一個為后鼻音)。

          2.引導學生運用學過的識字方法,自主識記生字。如,可以聯系已經學過的生字,用加減或者替換偏旁的辦法學習生字:“稈、繡、褐”,或者聯系生活經驗,結合班級同學的姓氏學習“翁”,顏色或衣服學習“赤、褐、襯、衫”等!岸挕⒏、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結構。

          3.引導學生觀察發現其結構上的特點,然后把重點放在部件比例的大小上,指導臨寫。有個別字的筆畫需要特別說明:指導“翠、翁”“稈、透”時,要注意它們之間的聯系,它們分別有“羽”“禾”的部件。

          四、抽讀課文,了解課文大致內容。

          五、課堂作業:

          1.寫生字。

          2.抄寫生詞。

          六、自由讀文,勾出不理解的地方。下節課交流。

          第二課時

          一、檢查回家讀書情況。

          1.抽讀。

          2.小組讀。

          3.齊讀。

          二、讀文作畫、張揚個性。

          1.師述:同學們讀得很認真,讀完了課文,你對翠鳥又有了哪些了解呢?(學生自由發言,抓住翠鳥的特點,進一步了解翠鳥的樣子、生活習性和活動。)

          過渡:看來,同學們通過讀書,已經理解了課文的主要內容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習性。你們喜歡翠鳥嗎?你最喜歡它的什么?

          2.課堂訓練:下面,就請同學們用你最擅長的方式,選擇你最喜歡的內容,進一步深入地學習課文,看誰收獲大。誰喜歡翠鳥外形部分?愿意來親手畫一畫翠鳥嗎?好,請同桌或小組合作,畫一只課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捉小魚部分的同學請站起來,老師也很喜歡讀這一部分內容,我已經練習讀了七八遍了,覺得能夠讀出翠鳥捉小魚的情景了。你想和老師比比嗎?好,你們趕快練習,可以找自己的小伙伴切磋一下,看能不能比過老師。有沒有兩部分都喜歡的?肯定有。愛學習的孩子總是這樣。你們學習完一部分,可以學習另一部分。好,大家開始吧。

         。▽W生自由分組學習,教師與學生一起探討。)

          3.師述:剛才同學們學習很投入,讀書很認真。我們來交流一下,哪幾位同學愿意來展示一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好,與課文內容是否相符。(實物投影一個小組送來的畫)

          4.小結:同學們真了不起,能根據自己的感悟想象畫出美的圖畫來,這說明你們讀懂了課文。老師也畫了一只翠鳥(多媒體課件展示),可是忘記了涂色,大家能不能看著提示,來介紹一下它的樣子呢?自己練習說一說。(學生練習)

          三、評讀感悟,凸顯個性

          1.師:翠鳥又漂亮又機靈,還擅長捉魚。學習這一部分內容的同學我們一起來比比吧。(學生合作學習,匯報交流)

          2.共同評議。

          3.師小結:

          翠鳥太可愛了,應該保護它。翠鳥的家在陡峭的石壁上,很難捉到。翠鳥應該生活在大自然里,不能捕捉,如果捉了也活不久,會害了它。鳥是我們人類的朋友,我們不能捉。其實,翠鳥在全世界有60多種,我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧。ǘ嗝襟w課件播放:各種各樣的翠鳥)

          四、拓展延伸,放飛個性

          師:同學們,這節課大家憑著自己的力量,讀懂了課文,你一定有不少的收獲或疑問,請大家結合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業題。

          選作:

          1.現在,鳥兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了,我要為鳥兒造幾個窩,讓鳥兒都有一個舒適、溫暖的家!

          2.我準備做一期關于“我喜歡的鳥”的手抄報。讓大家都來認識鳥。

          3.我回去將繼續在電腦上查閱有關翠鳥的資料,進一步了解翠鳥。

          4.我想向全市的小朋友發出倡議:愛護鳥吧,它是我們人類的朋友。

          五、全課總結

          師:“課堂小天地,天地大課堂!逼鋵崳n外還有更大的學習語文的空間。希望你們帶著這節課的收獲或疑問,繼續探索,繼續研究,老師將永遠做你們學習上的朋友!

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